【摘 要】
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幼儿体智能课程结合多种教学内容,综合教学目标,让幼儿在游戏活动中快乐成长。体智能课程教学目标的优化可从幼儿的知识、能力与动力系统三维角度出发。促使教学目标中精细化
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幼儿体智能课程结合多种教学内容,综合教学目标,让幼儿在游戏活动中快乐成长。体智能课程教学目标的优化可从幼儿的知识、能力与动力系统三维角度出发。促使教学目标中精细化,实现幼儿体智能全面发展。如,将知识系统目标分为逻辑—数学智能、视觉—空间智能与语言智能;能力系统目标分为身体运动智能、自然观察智能与音乐智能;动力系统目标则包含自我认知智能与人际交往智能等。但是近几年幼儿园开展的体智能课程概念化严重,教师教学目标与内容、方法、过程的设计比较单一,无法提升幼儿体智能。因此需要优化体智能课程,为促使幼儿全面发展奠定
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