【摘 要】
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目的探讨同伴辅学在基础护理学课程中的应用方法及效果。方法在高职护理专业二年级10个班中随机抽取2个班级,一个班为试验组,在基础护理学课程中采用同伴辅学教学方法;另一个
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目的探讨同伴辅学在基础护理学课程中的应用方法及效果。方法在高职护理专业二年级10个班中随机抽取2个班级,一个班为试验组,在基础护理学课程中采用同伴辅学教学方法;另一个班为对照组,采用以教师讲授为主的传统教学方法。学期结束时,比较两组学生的护理操作成绩,并用自设问卷调查学生对教学效果的评价。结果试验组学生各项操作成绩均高于对照组（P〈0.05或P〈0.01）。试验组学生对教学效果的评价好于对照组（P〈0.01）。结论同伴辅学教学法可提高高职学生的护理操作能力,有利于提高教学效果。
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