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摘要：随着新课程改革的不断深入与发展，传统的教学模式已经难以满足教学的需求，教师应探索更加高效科学的教学模式以跟上新课改发展的脚步。谷歌地球是一种功能强大的地理信息软件，将其应用于地理教学课堂上可以很好地促进初中地理课堂效率的提高。在本文中，笔者主要从激发学生学习积极性、提高学生学习能力、促进学生发展这三个方面探讨谷歌地球在初中地理课堂中的应用，以不断促进教育事业的发展。
关键词：谷歌地球；初中地理；学习能力
中图分类号：G633.55文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）08-0011
地理是一门综合性极强的学科，它与政治、经济、环境等多个领域息息相关。处于信息技术快速发展的今天，地理信息技术的持续发展使得初中地理课堂教学方法变得更加多样化，极大地促进了初中教学的发展。谷歌地球正是信息技术发展的产物，将其应用到初中地理教学中可以更加直观地向学生展示地理的魅力，从而激发学生的学习积极性，提高初中生的地理学习能力。
一、应用谷歌地球激发学生学习积极性
初中生正处于逻辑思维与空间想象力的发展阶段，对于抽象且枯燥的事物难以提起兴趣，容易对具体形象、生动有趣的事物产生好奇。根据初中生的这一特点，教师可以尝试将抽象的地理知识变得具体化，化枯燥为有趣，从而激发学生的学习积极性，以取得更好的教学效果。谷歌地球采用3D定位技术，同时还结合了本地搜索功能与卫星图像，把地球形象模拟成立体的形式展示给学生观看，学生可以从任何一个角度去观看地球的面貌，可以进行缩小，缩小至只有一个蓝色的小球，可以放大，看到国家、山脉、河流等，甚至可以看到行人、动物等。并且学生可以選择不同的角度进行观看，如俯视、平视等。谷歌地球中蕴含着丰富的地理教学资源，需要教师不断深入挖掘，结合教材内容，帮助学生更加深入地了解地理知识。例如，在教授地理课程的导言环节时，教师可以借助多媒体与谷歌地球制作一段学习短视频，首先是浩瀚的宇宙，其中有许多星球，然后突然出现一颗蓝色的星球，镜头迅速聚焦并且不断放大。学生一定会被这一操作所吸引，并且被眼前的一幕所震撼，仿佛身临其境一般，感受宇宙的浩瀚。然后视频持续放大，最终看到一个似昂首挺胸的雄鸡的图形，就是我们中国，熟悉的图形映入学生的眼帘，能够激发学生的学习积极性。
二、应用谷歌地球促进学生学习能力的提高
在初中地理的学习过程中，学会读图是至关重要的。地理学科与其他学科不同的地方就是其有大量的地图，学生主要是通过地图的学习进一步认识地理这门学科，因此教师需要做好地图的教学工作，以提高学生的学习能力，使得地理教学取得事半功倍的效果。由于教材中的内容与地理图册是平面的，部分学生难以进行想象学习，因此就会觉得教材内容略显枯燥且难学。而谷歌地球的应用可以很好地改善这一问题，谷歌地球中蕴含着3D地图、平面地图，且包含地图中的所有信息，学生可以随意选择区域，选择性地叠加需要的信息，使学生有着游戏般的学习感受，从而促进学生学习能力的提高。例如，在讲授“海陆的变迁”中，海陆相互变迁的实例：人为填海造陆导致的海陆变迁，教师可以在课本中荷兰的基础上补充中国的澳门和迪拜的棕榈岛。然后打开谷歌地球，放大找到澳门和棕榈岛，再通过拉动谷歌地球的时间轴，学生可以亲眼见证它们从海洋变成陆地的过程，使得学生的学习兴趣得到极大的激发，学习能力得到有效的提高。由于初中生正处于思维的发展阶段，其空间想象力比较薄弱，而谷歌地球是一款模拟地球仪的软件，学生可以通过应用谷歌地球将自己置于一个太空人的位置，以更加开阔的视野去观看地球的每一个角落，学习起来十分方便，解决了学生空间想象力不足的问题，从而使得学生的空间概念得到发展。
三、应用谷歌地球促进学生的发展
处于信息社会的今天，我们所学习的知识是在不断更新的，教师在教学过程中在有限的课堂时间内难以将所有的知识都传授给学生，为了提高学生的知识储备，开放式的学习资源显得十分重要。而谷歌地球软件是一个很好的开放式学习资料的来源，其聚集了大量的地理知识，且是与时俱进、不断更新的，并且其知识的展示特点就是形象直观便于学生学习，在很大程度上能满足学生的学习需求。学生利用谷歌地球软件可以进行学习资料的共享，也有了一个学习交流的平台，通过与他人的交流可以学习到更多丰富多彩的地理知识，还可以促进学生自学能力与沟通能力的提高，为学生今后的学习发展打下坚实的基础。
四、结束语
谷歌地球作为一款学习软件，在初中地理教学过程中应用谷歌地球进行教学，不仅能提供大量的地理学习资源，丰富教师的教学内容，拓宽教师的教学模式，使得地理教学课堂变得更加高效，还能激发学生学习地理的积极性，其形象直观的表现方式使得地理的学习变得更加有趣，学生通过应用谷歌地球获取大量的地理知识，从而有效提高学生学习地理的能力。
参考文献：
[1]吕晓燕.全新谷歌地球让地理课变得更有智慧[J].华夏教师，2019（18）.
[2]吴玥，何祖椿.Google Earth与平板电脑结合的初中地理课堂实践——以“世界的海陆分布”一节为例[J].中学地理教学参考，2019（2）.
（作者单位：江西省临川第二中学344100）
关键词：谷歌地球；初中地理；学习能力
中图分类号：G633.55文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）08-0011
地理是一门综合性极强的学科，它与政治、经济、环境等多个领域息息相关。处于信息技术快速发展的今天，地理信息技术的持续发展使得初中地理课堂教学方法变得更加多样化，极大地促进了初中教学的发展。谷歌地球正是信息技术发展的产物，将其应用到初中地理教学中可以更加直观地向学生展示地理的魅力，从而激发学生的学习积极性，提高初中生的地理学习能力。
一、应用谷歌地球激发学生学习积极性
初中生正处于逻辑思维与空间想象力的发展阶段，对于抽象且枯燥的事物难以提起兴趣，容易对具体形象、生动有趣的事物产生好奇。根据初中生的这一特点，教师可以尝试将抽象的地理知识变得具体化，化枯燥为有趣，从而激发学生的学习积极性，以取得更好的教学效果。谷歌地球采用3D定位技术，同时还结合了本地搜索功能与卫星图像，把地球形象模拟成立体的形式展示给学生观看，学生可以从任何一个角度去观看地球的面貌，可以进行缩小，缩小至只有一个蓝色的小球，可以放大，看到国家、山脉、河流等，甚至可以看到行人、动物等。并且学生可以選择不同的角度进行观看，如俯视、平视等。谷歌地球中蕴含着丰富的地理教学资源，需要教师不断深入挖掘，结合教材内容，帮助学生更加深入地了解地理知识。例如，在教授地理课程的导言环节时，教师可以借助多媒体与谷歌地球制作一段学习短视频，首先是浩瀚的宇宙，其中有许多星球，然后突然出现一颗蓝色的星球，镜头迅速聚焦并且不断放大。学生一定会被这一操作所吸引，并且被眼前的一幕所震撼，仿佛身临其境一般，感受宇宙的浩瀚。然后视频持续放大，最终看到一个似昂首挺胸的雄鸡的图形，就是我们中国，熟悉的图形映入学生的眼帘，能够激发学生的学习积极性。
二、应用谷歌地球促进学生学习能力的提高
在初中地理的学习过程中，学会读图是至关重要的。地理学科与其他学科不同的地方就是其有大量的地图，学生主要是通过地图的学习进一步认识地理这门学科，因此教师需要做好地图的教学工作，以提高学生的学习能力，使得地理教学取得事半功倍的效果。由于教材中的内容与地理图册是平面的，部分学生难以进行想象学习，因此就会觉得教材内容略显枯燥且难学。而谷歌地球的应用可以很好地改善这一问题，谷歌地球中蕴含着3D地图、平面地图，且包含地图中的所有信息，学生可以随意选择区域，选择性地叠加需要的信息，使学生有着游戏般的学习感受，从而促进学生学习能力的提高。例如，在讲授“海陆的变迁”中，海陆相互变迁的实例：人为填海造陆导致的海陆变迁，教师可以在课本中荷兰的基础上补充中国的澳门和迪拜的棕榈岛。然后打开谷歌地球，放大找到澳门和棕榈岛，再通过拉动谷歌地球的时间轴，学生可以亲眼见证它们从海洋变成陆地的过程，使得学生的学习兴趣得到极大的激发，学习能力得到有效的提高。由于初中生正处于思维的发展阶段，其空间想象力比较薄弱，而谷歌地球是一款模拟地球仪的软件，学生可以通过应用谷歌地球将自己置于一个太空人的位置，以更加开阔的视野去观看地球的每一个角落，学习起来十分方便，解决了学生空间想象力不足的问题，从而使得学生的空间概念得到发展。
三、应用谷歌地球促进学生的发展
处于信息社会的今天，我们所学习的知识是在不断更新的，教师在教学过程中在有限的课堂时间内难以将所有的知识都传授给学生，为了提高学生的知识储备，开放式的学习资源显得十分重要。而谷歌地球软件是一个很好的开放式学习资料的来源，其聚集了大量的地理知识，且是与时俱进、不断更新的，并且其知识的展示特点就是形象直观便于学生学习，在很大程度上能满足学生的学习需求。学生利用谷歌地球软件可以进行学习资料的共享，也有了一个学习交流的平台，通过与他人的交流可以学习到更多丰富多彩的地理知识，还可以促进学生自学能力与沟通能力的提高，为学生今后的学习发展打下坚实的基础。
四、结束语
谷歌地球作为一款学习软件，在初中地理教学过程中应用谷歌地球进行教学，不仅能提供大量的地理学习资源，丰富教师的教学内容，拓宽教师的教学模式，使得地理教学课堂变得更加高效，还能激发学生学习地理的积极性，其形象直观的表现方式使得地理的学习变得更加有趣，学生通过应用谷歌地球获取大量的地理知识，从而有效提高学生学习地理的能力。
参考文献：
[1]吕晓燕.全新谷歌地球让地理课变得更有智慧[J].华夏教师，2019（18）.
[2]吴玥，何祖椿.Google Earth与平板电脑结合的初中地理课堂实践——以“世界的海陆分布”一节为例[J].中学地理教学参考，2019（2）.
（作者单位：江西省临川第二中学344100）