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摘要：对湖北地区民办高校被园体肓文化建设现状进行了调查和研究，对制约湖北民办高校校园体育文化建设与发展的相关性因素进行深入的探讨，并针对其存在的问题提出相应的对策和合理性建议，以其能够为民办高校体育文化建设与发展提供建设性指导意见。
关键词：民办高校;校园体育文化;现状;建议
一、校园体育文化的含义
校园体育文化是指校园内所呈现的一种特定的体育文化氛围。它是以校园为空间，以学生、教师参与为主体，以体能训练为手段，以多种多样的体育锻炼项目为主要内容，具有独特表现形式的一种群体文化。校园体育文化是挖掘学生潜能、张扬学生个性、发挥学生体育才能的舞台，丰富多彩的校园体育文化，给青年学生注入了活力。它有广义和狭义之分，广义的校园体育文化指学生在体育教学、健身运动、运动竞赛、体育设施建设等活动中形成和拥有的物质财富和精神财富。狭义的校园体育文化指学生的体育观念和体育意识。校园体育文化是有深刻内涵和丰富外延的独特的文化现象，它与校园的德育、智育、美育文化等一起构成校园文化群体。
二、湖北民办高校校园体育文化现状
（一）湖北民办高校校园体育文化建设现状
1.校园体育文化建设的物质文化投入不够
湖北省民办院校大多集中在武汉市，武汉市有近30余所民办高校，占武汉高校比例的36.6%，已成为武汉市高等教育的重要组成部分，民办高校作为高等教育的新生力量，发展迅速。但是民办高校对体育的投入经费不足，生均体育经费较低，特别是对体育场地设施等硬件设施的投入普遍存在不足的局面与学生多样化的体育需求之间的矛盾在短时间内难以有效解决。并且，随着学校招生规模扩大，生均体育场地面积逐渐减小。大部分民办高校体育场地类型较少，无法满足学生课外体育锻炼和运动训练以及竞赛的需要。主要表现为：体育场馆面积小、数量不足，体育器材设施陈旧，体育图书资料较少等，满足不了除教学之外的各项群体活动的开展需求。
2.对校园体育文化建设与发展的认识不足
近年来，民办高校也不断的发展壮大走向正轨，其校园体育文化建设也开始逐步发展起来。由于起步较晚当前校园体育文化建设虽然初具规模，但还没有形成完整的体系，认识上存在局限、师资力量不足、经费短缺、管理落后等都是不容回避的问题，校园体育文化建设存在模式单一、“民办”特点与创新彰显不足、学生主体体育文化意识淡薄、体育人文素质缺乏等诸多问题。人们价值观念以及体育经费投入等方面的影响，很少有民办高校把体育文化的建设放在建设学校文化的整体中去构思和施行，使得体育文化建设在学校的整体教育中难以获得应有的地位。
3.学生参与校园体育文化建设的意识不强
当前高校学生学生课外活动的丰富多样，根据对部分学生访谈中了解到，一部分学生在课余时间选择看书、电子游戏等方式消遣，导致学生身体素质下降。民办高校举办的赛事比较普通，参与的学生群体不够广泛，大部分学生都是以观众的身份参与比赛之中。学生没有意识到健身对学习、生活的重要性，宁愿选择其他娱乐方式取代体育健身。体育健身带来的愉悦感和成就感没有进入学生的生活，多重因素导致大部分民办高校体育文化氛围薄弱的局面。
（二）湖北民办高校校园体育文化需求现状
1.大学生对体育需求的态度。调查发现，喜欢体育活动的学生为78.6%，并且男生多于女生，这与男女生的性格特征有定关系，不喜欢体育的学生仅4.6%。说明学生对体育需求的态度是积极的，而且这种需求不仅表现在增进健康、健美形体等，而是将这些需求统一融合在一起，即表现健康，也体现健美，这为我们校园体育文化的建设创造了良好的条件。大学生对校园体育需求“健康”是首选。调查“在体育课上希望获得什么？”中，促进健康有88.00%的学生选择，娱乐消遣71.00%的学生选择，增强体质62.3%的人选择，掌握各项竞技技术39.6%的人选择。说明“健康”已经成为民办高校学生对校园体育的第一需求。
2.“自主性”和“实用性”成为大学生对体育课程需求的主要特点。问卷调查发现：91.2%的学生希望能够自由选择感兴趣的科目，86.3%的学生希望体育课在课程内容方面给自己更多的主动性和选择性。另外一个特点就是户外型和新颖型体育项目逐渐被大学生们所接受，充分说明大学生对体育课程需求的“自主性”和“实用性”特点，他们更希望体育课能自己做主，自己选择自己喜欢的体育项目。
三、加强民办高校校园体育文化建设的建议与措施
（一）学校领导的重视程度能体现出办学者的综合水平，校园体育文化的建设需要学校的政策支持，应由学校领导层拟定个基本框架，然后由承办部门具体实施。
（二）强化课外体育锻炼的指导与引导，课外体育活动是开展体育文化活动的主要途径，它既要完成体育锻炼的任务，又要丰富学生的课余文化生活，通过校内各学生体育协会、社团和体育俱乐部组织实施，引导他们通过体育愉悦身心，形成气质，陶冶情操，组建体育运动代表队，举办具有民办大学特色的体育文化节。
（三）增加体育经费的投入，加强体育场地设施建设。高校体育基础设施是高校体育文化最主要的标志，为此要对高校体育基础设施进行科学布局，加大基础设施的建设改造力度，使体育建筑设施环境得到改善，在满足体育教学的基础上进一步完善体育设施。还要注意体育文化人文景观的建设，无形中也是诠释体育文化的一种形式。校园里的体育建筑、雕塑、场地等，本身就是一种文化现象，是人的本质力量的外化，对增强大学生的体育文化意识起到潜移默化的陶冶作用。
（四）强体育文化建设宣传力度，营造良好的文化氛围。运用标语、图片展、广播等媒体，进行体育文化的渗透，使师生员工真正认识到强健的体魄是旺盛生命力的体现，提高参与程度，提高体育文化修养水平。
四、结语
民办高校校园体育文化的建设还处在发展阶段，培养高层次、应用型人才是我们的目标，校园体育文化是学生展示自我、张扬青春的舞台，对大学生的成才有着特殊的功能，我们要充分认识建设校园体育文化的必要性，采取有效措施努力构建校园体育文化，促进民办高校体育事业快速发展。加强高校体育文化建设，培养学生终身体育意识，对我国实现全民体育起着非常重要的作用。
课题：武汉工商学院校级科研课题：湖北省独立院校校园体育文化建设与发展的研究——以武汉工商学院为例（A2018017）
作者简介：润波（1979.10-），男，汉族，湖北襄陽人，硕士研究生，副教授。研究方向：体育教学和体育人文研究
关键词：民办高校;校园体育文化;现状;建议
一、校园体育文化的含义
校园体育文化是指校园内所呈现的一种特定的体育文化氛围。它是以校园为空间，以学生、教师参与为主体，以体能训练为手段，以多种多样的体育锻炼项目为主要内容，具有独特表现形式的一种群体文化。校园体育文化是挖掘学生潜能、张扬学生个性、发挥学生体育才能的舞台，丰富多彩的校园体育文化，给青年学生注入了活力。它有广义和狭义之分，广义的校园体育文化指学生在体育教学、健身运动、运动竞赛、体育设施建设等活动中形成和拥有的物质财富和精神财富。狭义的校园体育文化指学生的体育观念和体育意识。校园体育文化是有深刻内涵和丰富外延的独特的文化现象，它与校园的德育、智育、美育文化等一起构成校园文化群体。
二、湖北民办高校校园体育文化现状
（一）湖北民办高校校园体育文化建设现状
1.校园体育文化建设的物质文化投入不够
湖北省民办院校大多集中在武汉市，武汉市有近30余所民办高校，占武汉高校比例的36.6%，已成为武汉市高等教育的重要组成部分，民办高校作为高等教育的新生力量，发展迅速。但是民办高校对体育的投入经费不足，生均体育经费较低，特别是对体育场地设施等硬件设施的投入普遍存在不足的局面与学生多样化的体育需求之间的矛盾在短时间内难以有效解决。并且，随着学校招生规模扩大，生均体育场地面积逐渐减小。大部分民办高校体育场地类型较少，无法满足学生课外体育锻炼和运动训练以及竞赛的需要。主要表现为：体育场馆面积小、数量不足，体育器材设施陈旧，体育图书资料较少等，满足不了除教学之外的各项群体活动的开展需求。
2.对校园体育文化建设与发展的认识不足
近年来，民办高校也不断的发展壮大走向正轨，其校园体育文化建设也开始逐步发展起来。由于起步较晚当前校园体育文化建设虽然初具规模，但还没有形成完整的体系，认识上存在局限、师资力量不足、经费短缺、管理落后等都是不容回避的问题，校园体育文化建设存在模式单一、“民办”特点与创新彰显不足、学生主体体育文化意识淡薄、体育人文素质缺乏等诸多问题。人们价值观念以及体育经费投入等方面的影响，很少有民办高校把体育文化的建设放在建设学校文化的整体中去构思和施行，使得体育文化建设在学校的整体教育中难以获得应有的地位。
3.学生参与校园体育文化建设的意识不强
当前高校学生学生课外活动的丰富多样，根据对部分学生访谈中了解到，一部分学生在课余时间选择看书、电子游戏等方式消遣，导致学生身体素质下降。民办高校举办的赛事比较普通，参与的学生群体不够广泛，大部分学生都是以观众的身份参与比赛之中。学生没有意识到健身对学习、生活的重要性，宁愿选择其他娱乐方式取代体育健身。体育健身带来的愉悦感和成就感没有进入学生的生活，多重因素导致大部分民办高校体育文化氛围薄弱的局面。
（二）湖北民办高校校园体育文化需求现状
1.大学生对体育需求的态度。调查发现，喜欢体育活动的学生为78.6%，并且男生多于女生，这与男女生的性格特征有定关系，不喜欢体育的学生仅4.6%。说明学生对体育需求的态度是积极的，而且这种需求不仅表现在增进健康、健美形体等，而是将这些需求统一融合在一起，即表现健康，也体现健美，这为我们校园体育文化的建设创造了良好的条件。大学生对校园体育需求“健康”是首选。调查“在体育课上希望获得什么？”中，促进健康有88.00%的学生选择，娱乐消遣71.00%的学生选择，增强体质62.3%的人选择，掌握各项竞技技术39.6%的人选择。说明“健康”已经成为民办高校学生对校园体育的第一需求。
2.“自主性”和“实用性”成为大学生对体育课程需求的主要特点。问卷调查发现：91.2%的学生希望能够自由选择感兴趣的科目，86.3%的学生希望体育课在课程内容方面给自己更多的主动性和选择性。另外一个特点就是户外型和新颖型体育项目逐渐被大学生们所接受，充分说明大学生对体育课程需求的“自主性”和“实用性”特点，他们更希望体育课能自己做主，自己选择自己喜欢的体育项目。
三、加强民办高校校园体育文化建设的建议与措施
（一）学校领导的重视程度能体现出办学者的综合水平，校园体育文化的建设需要学校的政策支持，应由学校领导层拟定个基本框架，然后由承办部门具体实施。
（二）强化课外体育锻炼的指导与引导，课外体育活动是开展体育文化活动的主要途径，它既要完成体育锻炼的任务，又要丰富学生的课余文化生活，通过校内各学生体育协会、社团和体育俱乐部组织实施，引导他们通过体育愉悦身心，形成气质，陶冶情操，组建体育运动代表队，举办具有民办大学特色的体育文化节。
（三）增加体育经费的投入，加强体育场地设施建设。高校体育基础设施是高校体育文化最主要的标志，为此要对高校体育基础设施进行科学布局，加大基础设施的建设改造力度，使体育建筑设施环境得到改善，在满足体育教学的基础上进一步完善体育设施。还要注意体育文化人文景观的建设，无形中也是诠释体育文化的一种形式。校园里的体育建筑、雕塑、场地等，本身就是一种文化现象，是人的本质力量的外化，对增强大学生的体育文化意识起到潜移默化的陶冶作用。
（四）强体育文化建设宣传力度，营造良好的文化氛围。运用标语、图片展、广播等媒体，进行体育文化的渗透，使师生员工真正认识到强健的体魄是旺盛生命力的体现，提高参与程度，提高体育文化修养水平。
四、结语
民办高校校园体育文化的建设还处在发展阶段，培养高层次、应用型人才是我们的目标，校园体育文化是学生展示自我、张扬青春的舞台，对大学生的成才有着特殊的功能，我们要充分认识建设校园体育文化的必要性，采取有效措施努力构建校园体育文化，促进民办高校体育事业快速发展。加强高校体育文化建设，培养学生终身体育意识，对我国实现全民体育起着非常重要的作用。
课题：武汉工商学院校级科研课题：湖北省独立院校校园体育文化建设与发展的研究——以武汉工商学院为例（A2018017）
作者简介：润波（1979.10-），男，汉族，湖北襄陽人，硕士研究生，副教授。研究方向：体育教学和体育人文研究