【摘 要】
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品德课新课改十五年间(2001—2015年),生活德育理论作为一个重要的德育革新理论,吸引了众多德育研究者的关注。研究者们有的对其持认肯、高扬的态度,也有的对其持否定、批判
【基金项目】
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国家社会科学基金项目“品德课课改十年的回顾与展望——基于生活德育的视角”(项目编号:BEA120029)阶段性研究成果
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品德课新课改十五年间(2001—2015年),生活德育理论作为一个重要的德育革新理论,吸引了众多德育研究者的关注。研究者们有的对其持认肯、高扬的态度,也有的对其持否定、批判的意见。通过对十五年生活德育研究成果进行梳理,结合生活德育研究中理论探微、现实拷问、实践探究、学理论争及困境省思等五个方面及五对具体议题的梳理与分析,发现其还存在历史脉络模糊与"生活"概念的泛化、实践层面的形式主义困境、发展限度的偏颇把握及应对策略的缺失、实证研究和综合性研究缺乏等问题。深化生活德育理论关键学理问题及生活德育实践模式的研究,准确把握和超越生活德育理论的发展限度,尝试更多的实证研究和综合性研究,应是生活德育理论研究的未来走向。
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