【摘 要】
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笔者从研究数量、研究人员、研究方法、研究内容四方面对2004至2014年间超常儿童的心理研究进展进行总结,并着重分析超常儿童心理研究在认知、人格及心理健康三方面的理论成
【机 构】
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华中师范大学教育学院暨湖北省基础教育研究中心
【基金项目】
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湖北省高等学校省级教学研究项目“免费师范生特殊教育专业能力的培养研究”(编号:2013084)成果
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笔者从研究数量、研究人员、研究方法、研究内容四方面对2004至2014年间超常儿童的心理研究进展进行总结,并着重分析超常儿童心理研究在认知、人格及心理健康三方面的理论成果,在此基础上概括出近年超常儿童心理研究的特点:研究成果较少,重视程度有待加强;研究人员以高校人员为主,一线科研潜力尚待发掘;研究方法单一化,多元化研究有待提高;研究领域狭窄,研究内容有待拓展。同时,文章针对上述问题提出了针对性建议。
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