【摘 要】
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目的：比较玻璃离子、复合树脂和复合体修复楔状缺损牙的治疗效果。方法：选择83例患者共195颗楔状缺损牙,随机分为玻璃离子组、树脂组和Dyract复合体组,每组各65个楔状缺损患牙
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目的：比较玻璃离子、复合树脂和复合体修复楔状缺损牙的治疗效果。方法：选择83例患者共195颗楔状缺损牙,随机分为玻璃离子组、树脂组和Dyract复合体组,每组各65个楔状缺损患牙。玻璃离子组患牙使用通用型玻璃离子充填治疗;树脂组采用光固化复合树脂充填治疗;复合体组患牙采用Dyract复合体进行充填修复。3组患者的患牙充填后6个月、12个月随访,用改良的美国公共卫生署（USPHS）评价系统进行临床评价。结果：6个月时,玻璃离子组患牙的疗效低于其他两组;12个月时,复合体组患牙的疗效优于其它两组（P〈0.05
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<正> 经济区域是随着社会生产水平的提高、商品生产的发展和交通运输网络的形成,促进了地域分工的加强而逐渐形成和发展起来的.每个经济区域都是在全国的经济地域分工中具有一定的地位和作用、有较密切的内部联系和外部协作的地域生产综合体.经济区划即根据上述要求,依据各地区的自然、经济、社会等条件及相互组合的特点与规律对国土进行有计划的划分.我国目前进行的以具有相当经济实力的大城市为核心组织区域经济活动,这是根据现阶段我国生产力发展的水平和城市发展及分布的状况而进行的适应中国经济发展特点的新探索,它要求
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<正> 《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“在高等教育体制改革的同时,按照理论联系实际的原则,在辩证唯物主义和历史唯物主义的思想指导下,改革教学内容、教学方法、教学制度,提高教学质量,是一项十分重要而迫切的任务”。这一段话至少说明了三个问题:(一)体制改革和教学改革必须同时进行,决不能因为《决定》中对教学改革谈的较少而有所忽视,因为这是既重要又迫切的任务;(二)教学改革应该从我国教学的现状出发,既要考虑到必要,又要考虑到可能,走中国自己的路子,针对当前教学中的弊端,从教
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