论文部分内容阅读
从我国高校特殊学生群体档案服务现状出发,基于群体认同视角,对高校特殊学生群体档案服务中许入标准界定不完善、档案分类不明晰及档案心理动态更新迟缓等方面的不足展开分析,并从完善特殊学生群体档案的许入标准界定、促进特殊学生群体档案分类明晰化和加速特殊学生群体档案的心理动态更新等层面提出优化举措,旨在促进我国高校特殊学生群体档案更好地服务于特殊学生群体的成长成才。