【摘 要】
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在我国开展的工程教育专业认证,遵循成果导向、以学生为中心和持续改进等三个理念。在工程教育专业认证遵循的核心理念基础上,文章分析了工程教育传统教学模式对于学生主体地
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在我国开展的工程教育专业认证,遵循成果导向、以学生为中心和持续改进等三个理念。在工程教育专业认证遵循的核心理念基础上,文章分析了工程教育传统教学模式对于学生主体地位、培养目标及评价机制的不适宜性。探索引入PBL教学模式,在实施过程中比较PBL方法与传统教学方法的差异,只有全面推进PBL教学方式方法的实施、开展教学改革,才能实施推广工程教育专业认证的理念和要求,提高教育质量。
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