【摘 要】
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教学技能是教师最重要的专业素质,是师范生在大学期间需要掌握的基础职业技能.通过调查研究表明,数学专业大学生教学基本功发展不平衡,不同年级学生的教学技能水平存在显著差
【基金项目】
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四川文理学院2013年度教育教学改革研究项目“基于课改理念的数学专业选修课程建设与教学研究”(2013JY45);四川省教育发展研究中心2014年度自筹项目“信息化视野下农村教师专业化发展研究”(CJF14059)
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教学技能是教师最重要的专业素质,是师范生在大学期间需要掌握的基础职业技能.通过调查研究表明,数学专业大学生教学基本功发展不平衡,不同年级学生的教学技能水平存在显著差异.教学实践、课改认知、教学交流、自主练习是影响教学技能的四个主因子.男女生在表达技能、教学设计技能、几何作图技能等方面差异显著,而在教材分析、多媒体使用方面不存在显著性差异.要通过完善教学技能培养机制,夯实师范基础技能培养,改革教学技能培养方式等途径,合力提高师范生的教学技能,增强就业竞争力.
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