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摘要：道德是我们人类成长过程中的重要品质，更是人们发展的基本。但是随着社会的高速发展，人们对道德变得越来越淡薄，这就造成了青少年道德素质不断下降。所以老师在进行教学的时候一定要把德育不断渗透进教学活动中，尤其是小学体育老师在教学的时候，更要加强德育的渗透和研究。本文主要根据立德树人的背景，并能够根据教学经验，对立德树人背景下小学体育德育教学更深一步的研究。
关键词：立德树人;小学体育;德育教学
随着近些年新课改的实施，学生们的全面发展变得尤为重要，在这样的基础上，对小学体育教学变得越来越严格。还有当下教学中的热门话题核心素养的要求，立德树人俨然成为了教学过程中的首要任务。因此，作为一名小学体育老师来说，为了能够把德育渗透进体育教学活动中，一定要在自身出发，积极学习与之相关的德育内容，可以帮助老师把正确的教学态度树立起来。在老师对德育有了充分了解之后，在把体育教学与德育有效融合到一起，促使学生们在老师的引导下，把自身的综合素养提升上去，最终把高效体育课堂构建出来。
1 利用多媒体教学，促进德育渗透
在进行体育教学的时候，多数的课程内容是需要占用学校体育场地来进行教学的，在有限的场地和时间中，学生们很难真正地掌握好与之相关的动作和技巧，在传统的教学中更是难以渗透德育内容。因此为了顺应时代的发展，把德育渗透进实际教学之中，老师在教学的过程中一定要把多媒体充分利用起来，帮助学生们打破时间与场地的限制，更深层次的了解有德育相关的内容，加深他们对德育的认知。在提升学生们学习体育兴趣的基础上，还能够促进小学体育的德育教学，最终把学生们的核心素养整体提升上去。比如说在进行体育教学的时候，为了可以把学生们的道德素养提升上去，促进素质教育的发展，老师可以把信息技术下的多媒体充分利用起来，促进德育的渗透。例如在进行篮球动作技巧学习的过程中，完全可以利用多媒体课件，把篮球比赛通过多媒体播放给学生们观看，在视频中有一名队名不小心摔伤了，对方中的一名队员马上跑过来搀扶，这个时候老师就可以牢牢抓住这样的机会告诉学生们，虽然比赛很重要，但是要记住友谊第一，比赛第二，通过这样的教学方式不但可以减轻学生们的学习压力，同时还能够完美地将德育渗透进实际教学中。
2 组织小组合作，促进德育教学
老师在传统的体育教学的过程中往往是进行整体教学，而学生们都是自己学自己的，这样的教学模式使整个课堂中的学生都非常懒散，很难在教学中展开德育教学。因此为了能够改变这样的状态，老师就需要在实际教学的过程中利用小组合作的模式进行教学，让他们能够通过小组成员互帮互助的模式下更进一步学习，掌握相关的体育技巧。同时通过这样的教学模式还能够帮助学生们树立起团结协作的意识，让学生们可以充分认识体育精神中团结精神的重要性，利用体育运动精神为学生们宣传德育的相关内容。比如说在实际教学的时候，为了可以把学生们的综合素养提升上去，让小学生们更好地成长，老师完全可以把学生们组织起来以小组为单位来促进德育教学。例如，在进行排球学习的时候，老师可以把班级里的学生们分成几个小组，让学生们在平时的体育课中都以小组的形式进行训练，久而久之，老师可以把学生们组织起来让他们以小组的方式来进行一场比赛，可以通过比赛的方式检测自己小组的训练成果，通过小组合作学习的方式可以让他们意识到合作的重要性，让他们懂得一个团队一定要能够团结才能取得最后的成功，最终达到德育渗透的效果。
3 开展实践活动，促进德育生活化
在进行教学的时候良好的环境可以使学生们更好地学习，同时还能够帮助学生们更好的理解知识。但是在传统的教学过程中，老师注重的只是自己的权威地位，完全没有以生为本的教学理念，这种情况下很难帮助学生们更好的发展。因此在进行小学体育德育教学的时候，为了可以使学生们对知识更好掌握的基础上将德育内容渗透进去，老师可以在实际教学的时候将课程与学生们的实际紧密结合到一起，让他们在亲身体验之后加深理解，从而加深学生们对课堂学习的印象。可以更好地帮助德育在体育中教学中的发展与进步。比如说在进行小学体育德育教学的时候，为了能够使学生们更好的理解渗透其中的德育内容，老师就可以进行开展实践活动，创设出生活情境，例如在学生们进行障碍跑相关技巧学习的时候，为了可以将德育渗透进活动中，老师可以组织学生们在进行障碍跑比赛的过程中，可以创设出生活情境。把终点作为火灾现场，学生们扮演消防员及时扑灭大火，在这样的教学情境中可以把学生们自身的潜能充分激发出来，同时还能够使学生们学会果断和勇敢，让他们明白责任的重要性，同时还可以把德育有效渗透进教学活动中。
4 结语
总之，当下教学过程中，德育的渗透是非常重要的，为了可以使学生们全面发展，小学体育也受到了社会各界人士的重视，德育与体育融合到一起，最终将学生们的核心素养有效提升上去。“路漫漫其修远兮吾将上下而求索”。
参考文献：
[1] 馬卫宾.立德树人语境下中小学体育开展德育的文本解读和实践调查[D].华东师范大学，2017.
[2] 李敬.中小学体育开展和渗透“立德树人”的研究[D].华东师范大学，2015.
（作者单位：深圳市宝安区石岩街道上屋小学）
关键词：立德树人;小学体育;德育教学
随着近些年新课改的实施，学生们的全面发展变得尤为重要，在这样的基础上，对小学体育教学变得越来越严格。还有当下教学中的热门话题核心素养的要求，立德树人俨然成为了教学过程中的首要任务。因此，作为一名小学体育老师来说，为了能够把德育渗透进体育教学活动中，一定要在自身出发，积极学习与之相关的德育内容，可以帮助老师把正确的教学态度树立起来。在老师对德育有了充分了解之后，在把体育教学与德育有效融合到一起，促使学生们在老师的引导下，把自身的综合素养提升上去，最终把高效体育课堂构建出来。
1 利用多媒体教学，促进德育渗透
在进行体育教学的时候，多数的课程内容是需要占用学校体育场地来进行教学的，在有限的场地和时间中，学生们很难真正地掌握好与之相关的动作和技巧，在传统的教学中更是难以渗透德育内容。因此为了顺应时代的发展，把德育渗透进实际教学之中，老师在教学的过程中一定要把多媒体充分利用起来，帮助学生们打破时间与场地的限制，更深层次的了解有德育相关的内容，加深他们对德育的认知。在提升学生们学习体育兴趣的基础上，还能够促进小学体育的德育教学，最终把学生们的核心素养整体提升上去。比如说在进行体育教学的时候，为了可以把学生们的道德素养提升上去，促进素质教育的发展，老师可以把信息技术下的多媒体充分利用起来，促进德育的渗透。例如在进行篮球动作技巧学习的过程中，完全可以利用多媒体课件，把篮球比赛通过多媒体播放给学生们观看，在视频中有一名队名不小心摔伤了，对方中的一名队员马上跑过来搀扶，这个时候老师就可以牢牢抓住这样的机会告诉学生们，虽然比赛很重要，但是要记住友谊第一，比赛第二，通过这样的教学方式不但可以减轻学生们的学习压力，同时还能够完美地将德育渗透进实际教学中。
2 组织小组合作，促进德育教学
老师在传统的体育教学的过程中往往是进行整体教学，而学生们都是自己学自己的，这样的教学模式使整个课堂中的学生都非常懒散，很难在教学中展开德育教学。因此为了能够改变这样的状态，老师就需要在实际教学的过程中利用小组合作的模式进行教学，让他们能够通过小组成员互帮互助的模式下更进一步学习，掌握相关的体育技巧。同时通过这样的教学模式还能够帮助学生们树立起团结协作的意识，让学生们可以充分认识体育精神中团结精神的重要性，利用体育运动精神为学生们宣传德育的相关内容。比如说在实际教学的时候，为了可以把学生们的综合素养提升上去，让小学生们更好地成长，老师完全可以把学生们组织起来以小组为单位来促进德育教学。例如，在进行排球学习的时候，老师可以把班级里的学生们分成几个小组，让学生们在平时的体育课中都以小组的形式进行训练，久而久之，老师可以把学生们组织起来让他们以小组的方式来进行一场比赛，可以通过比赛的方式检测自己小组的训练成果，通过小组合作学习的方式可以让他们意识到合作的重要性，让他们懂得一个团队一定要能够团结才能取得最后的成功，最终达到德育渗透的效果。
3 开展实践活动，促进德育生活化
在进行教学的时候良好的环境可以使学生们更好地学习，同时还能够帮助学生们更好的理解知识。但是在传统的教学过程中，老师注重的只是自己的权威地位，完全没有以生为本的教学理念，这种情况下很难帮助学生们更好的发展。因此在进行小学体育德育教学的时候，为了可以使学生们对知识更好掌握的基础上将德育内容渗透进去，老师可以在实际教学的时候将课程与学生们的实际紧密结合到一起，让他们在亲身体验之后加深理解，从而加深学生们对课堂学习的印象。可以更好地帮助德育在体育中教学中的发展与进步。比如说在进行小学体育德育教学的时候，为了能够使学生们更好的理解渗透其中的德育内容，老师就可以进行开展实践活动，创设出生活情境，例如在学生们进行障碍跑相关技巧学习的时候，为了可以将德育渗透进活动中，老师可以组织学生们在进行障碍跑比赛的过程中，可以创设出生活情境。把终点作为火灾现场，学生们扮演消防员及时扑灭大火，在这样的教学情境中可以把学生们自身的潜能充分激发出来，同时还能够使学生们学会果断和勇敢，让他们明白责任的重要性，同时还可以把德育有效渗透进教学活动中。
4 结语
总之，当下教学过程中，德育的渗透是非常重要的，为了可以使学生们全面发展，小学体育也受到了社会各界人士的重视，德育与体育融合到一起，最终将学生们的核心素养有效提升上去。“路漫漫其修远兮吾将上下而求索”。
参考文献：
[1] 馬卫宾.立德树人语境下中小学体育开展德育的文本解读和实践调查[D].华东师范大学，2017.
[2] 李敬.中小学体育开展和渗透“立德树人”的研究[D].华东师范大学，2015.
（作者单位：深圳市宝安区石岩街道上屋小学）