【摘 要】
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“卖棉花糖罗——”老爷爷的吆喝声,伴着“嘎吱、嘎吱”的机器声飘得很远很远。小妹妹来了,踮着脚尖,小辫儿一甩一甩;小哥哥来了,五分的硬币在手心里捏出了汗;宝宝也来了,在
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“卖棉花糖罗——”老爷爷的吆喝声,伴着“嘎吱、嘎吱”的机器声飘得很远很远。小妹妹来了,踮着脚尖,小辫儿一甩一甩;小哥哥来了,五分的硬币在手心里捏出了汗;宝宝也来了,在妈妈怀里泥鳅似的扭着。哈,都等不及了吧! 机器转呀转。先是转出一丝一
“Sell cotton candy Luo -” grandfather’s whistle, accompanied by “crunchy, crunchy” machine sound drift far far. Small sister came, tiptoe, dreadlocks dumped; little brother came, five points in the hands of the pinch out of coins in the sweat; baby also came, like in the mother arms loosed twisted. Ha, can not wait it! Turn the machine turn ah. First turn a trace of one
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【摘要】焦虑是学生在学习活动中产生的不安、焦急、紧张、甚至恐惧的情绪状态。在课堂教学实践中，我尝试从以下几方面去降低中差生高焦虑的心理障碍，收到了一定的成效。 【关键词】中差生 焦虑 趣味 参与 焦虑是学生在学习活动中产生的不安、焦急、紧张、甚至恐惧的情绪状态。从其程度与反应特征来看可分为：低焦虑，适度焦虑和高度焦虑。其中的高度焦虑最值得每一位教育者重视。因为高焦虑与高能力的学生结合，会最
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