【摘 要】
:
本文基于地理新课标理念,将无人机的航拍技术与线上地理教学课堂以及基于鸿蒙系统的多屏协同功能有效结合,以提升学生地理学科核心素养和推动乡土地理资源库的建立为目的,提出了线上地理教学的设计思路,从而提高线上教学的实效性和互动性。
论文部分内容阅读
本文基于地理新课标理念,将无人机的航拍技术与线上地理教学课堂以及基于鸿蒙系统的多屏协同功能有效结合,以提升学生地理学科核心素养和推动乡土地理资源库的建立为目的,提出了线上地理教学的设计思路,从而提高线上教学的实效性和互动性。
其他文献
统编版教科书《中外历史纲要》已经在很多地区投入使用,关于如何用好新版教科书很多一线教师进行了思考和研究。笔者认为统编版教科书一个突出特点就是学术性强,这对中学一线教师提出了更高的要求,即必须及时关注相关领域学术研究的最新进展,并渗透于历史教学中。在此,笔者以"中华文明的起源与早期国家"一课史前内容为例,从融学术研究的前沿成果入教学入手做初步的讨论,以供参考与批评。
青少年吸毒问题已成为全世界关注的社会性问题。青少年吸毒不仅摧残其个人身心健康,破坏家庭和谐,还影响社会治安稳定。基于对重庆市主城区4所强制隔离戒毒所进行考察调研的数据分析,从协同治理理论和社会支持理论视角出发,研究发现目前重庆市存在青少年吸毒情势严峻、强戒所矫治效果不足等问题。本文通过梳理国内外矫治经验,提出完善法律法规、加强预防宣传、优化强戒所矫治管理等路径,以期为司法行政戒毒工作提供参考。
云南省澄江市的东北方,有一座神奇的科普城堡,坐落于国家地质保护区的群山之中,南临世界级深蓝湖区——抚仙湖,北朝滇中第一高峰——梁王山。它就是现代人类与5亿多年前寒武纪古生物最巧妙的接轨地——澄江化石地世界自然遗产博物馆。澄江化石地世界自然遗产博物馆是中国唯一一个建在化石遗址上的自然博物馆,主馆的整体形态像一个摇篮,寓意着这里是生命的起源地。与其他综合类博物馆庄重严谨的氛围不同,
为确保浙江省衢州市开化县农村河道综合功能的正常发挥,根据农村河道行洪排涝、生态保护等功能的需求,分析了需要进行疏浚的河道。并利用河床地形和现场勘查资料,计算确定了开化县21条河道的淤积量为498.08万m~3。编排了年度疏浚计划,并就河道疏浚的管理,提出了保障措施,解决了农村河道的淤积问题,可供其他农村河道的疏浚提供借鉴。
布兴语是南亚语系孟高棉语族中的一种新发现语言。基于分析性视角,通过梳理和分析布兴语的分析性特点和非分析性特点,认为布兴语是一种以分析性特点为主兼有粘着成分的语言。其分析性特点主要表现为单音节性强,复合词构词方式固定、注重韵律和基本语序固定等方面。
地理高考非常重视考查学生良好的人地协调观、综合思维、区域认知及地理实践力。因此,在日常地理教学中,教师应该把握地理学科核心素养的内涵,转变传统的教育教学理念,结合新课改与高考的要求,循序渐进地培养学生的地理核心素养。一、创设地理情境,构建人地协调观念高中地理学科中的人地协调观念,指的是人类对自然地理环境之间的关系以及人们所持的人与自然和谐发展的价值观念。在高中地理教学中,教师应该帮助学生构建人地协
自改革开放以来,我国的土地资源管理工作也在不断进行完善和优化,并且已经取得了一定成绩。但是从可持续发展的角度来看,我国的土地资源管理工作依然存在一些问题,严重妨碍了土地资源的合理使用。基于此,本文对当前新形势下我国土地资源管理中所存在的一些问题进行了深入分析,并且针对这些问题提出了一些解决方案,希望可以为相关工作人员提供一定帮助,使我国土地资源实现可持续化发展。
“探究式+问题式”教学方法提倡师生共同制定教学方案,在紧密结合课本知识的同时,注重发挥学生自由思考、自主探究的能力。本研究以松子的农业专题教学为例,通过创设真实情境、设计梯度问题、探究解决问题、归纳总结问题四个步骤开展教学,旨在通过“探究式+问题式”教学方法达成课堂知识传授与学生探究能力培养的双重目标。
在偏磁式可控电抗器的线圈外层设计磁场屏蔽层和可控电抗器铁心、上下铁轭共同形成直流磁通回路,有效地屏蔽三相控制绕组产生的直流磁通,可以将偏磁式可控电抗器设计为三相三柱三线包结构,大大降低了电抗器的体积和重量。高压电动机软起动是偏磁式可控电抗器一个重要的应用领域,应用容量已接近30 MW,前景十分广阔。