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很多农村小学语文课堂教学偏重于教师的讲解分析,没有对学生进行必要的朗读训练,使学生的朗读能力和水平普遍较低。语文教学中听说读写四者不可偏废,教师要充分认识朗读教学在语文教学中的重要意义。在朗读教学中明目标、授技巧,采取多种形式的朗读方法充分调动学生的朗读积极性,让他们读得愉快,读有收获,在读中感受语言、积累语言。