论文部分内容阅读
目的：探讨礼仪培训对护理本科大一新生人格特征及心理健康的影响。方法对泰安某大学护理学院的大一新生进行了36学时的礼仪课程培训，在培训前后分别对他们进行了艾森克人格问卷（EPQ）和症状自评量表（SCL-90）的测试。结果 EPQ中，E分显著低于培训前。在SCL-90中，培训前与常模比，除躯体化因子分低于常模外，其余各因子分均高于常模，且在强迫、人际关系、忧郁、焦虑、精神病性方面，有显著性差异。结论大一新生在心理健康中存在较多问题，礼仪培训能增强人格稳定性，且能缓解部分心理卫生问题。