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依据反思性数学学习内涵,从学生认知与非认知的内部因素、教师业务水平和教学模式,社会文化影响方面探索了影响学生反思性学习的因素。
影响学生反思性数学学习的因素研究
【摘 要】
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依据反思性数学学习内涵,从学生认知与非认知的内部因素、教师业务水平和教学模式,社会文化影响方面探索了影响学生反思性学习的因素。
【机 构】
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宁波外事学校
【出 处】
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中国科教创新导刊
【发表日期】
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2008年11期
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