一 案例可以把抽象的原理、概念等具体化,把它们置于一定的实际情境之中,学习者可以清楚地认识到这些原理、概念在实际生活中的用处、表现,增进其学习兴趣和动力,同时也会恰当地掌握它所具有的特定含义和意义。 案例教学是以教学案例为载体,是基于一定的教学目标,选择一定的教学案例从事教学的一种教学法。它以学生的积极参与为特征,强调师生对案例素材共同进行探讨。因此,案例教学能体现出以下五方面的作用:
菲律宾最大的造船企业韩进重工菲律宾分厂（HHIP）宣布，将展开一项10亿美元扩建计划，满足稍后来自马拉帕雅天然气项目勘探活动后的造船需要。该厂已预留额外150公顷土地，作为扩大苏
摘 要 目的:观察比较传统观念和新观念对治疗脊柱截瘫并褥疮的疗效。方法:将45例脊柱高位截瘫并褥疮患者,随机分为传统观念与新观念治疗组,疗程4周。结果:两组在治愈率方面比较无显著性差异(P>0.05),且在平均治愈时间上比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论:传统观念与新观念的治疗方法对治疗脊柱截瘫并褥疮都能达到较好的疗效,疗效无显著性差异。 关键词 传统观念 新观念 褥疮 脊柱截瘫 治疗
据Tradewinds报道，阿拉伯联合海运公司在三星重工订造的9艘13100TEU型新船中的2艘，近期获得了2．05亿美元的银行贷款融资。
“十二五”时期是上海加快转变经济发展方式和产业结构调整的重要时期，是上海国际航运中心建设进入攻坚克难的关键发展阶段。9月19日下午，临港地区开发建设管理委员会和南汇新
目的评价改良Scott法治疗青年性腰椎椎弓崩裂的临床疗效。方法对12例青年性腰椎椎弓崩裂患者进行峡部修理、植骨，而后行改良Scott法内固定。结果12例随访时间6～19个月，平均13个
目的探讨扩展型的髂股切口的优缺点和手术方法治疗复杂髋臼骨折的疗效。方法回顾性总结了2002年至2005年收治的资料完整的手术治疗髋臼骨折26例．按照Letournel—Judet分型：横行
俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”教师由于其工作对象的特殊性——面对的是一个个活生生的、有思想、有感情的人，决定了其工作在语言方面的特殊要求。
融合或强直的膝关节过去常常被认为是全膝关节置换术的禁忌证，所以很少有此类疾病进行全膝关节置换术的报道。但国外最近的研究表明，全膝关节置换治疗融合或强直的膝关节可以提