【摘 要】
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教师的教学效能感是解释教师动机的关键因素,它影响着教师对教育教学工作的积极性。在问卷调查的基础上,从与中学英语教师教学紧密相关的课堂管理、教材处理、教学技巧与策略
【出 处】
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山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)
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教师的教学效能感是解释教师动机的关键因素,它影响着教师对教育教学工作的积极性。在问卷调查的基础上,从与中学英语教师教学紧密相关的课堂管理、教材处理、教学技巧与策略的应用、师生家长的互动、教学效果评价五个方面分析性别、教龄、学校类型和职业态度对中学英语教师教学效能感的影响,发现中学英语教师教学效能感受性别影响不显著,但明显地受学校类别和教师职业态度的影响,个别因素受教龄影响。
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