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摘 要：本研究的主要目的在于识别信息时代下影响大学生创业倾向的关键因素，并探究这些因素对创业倾向的影响关系及影响程度，以期求能增强创业教育的針对性，更有效的提高大学生群体的创业倾向。
关键词：信息时代大学生创业；影响因素
前言
21世纪以来，随着经济的飞速发展及信息技术的不断进步，我国的高等教育开始大众化，高校毕业生就业压力日渐增大。据教育部统计，2010年我国高校毕业生人数已达到630万人。大学生的创业问题已经成为社会各界高度关注的问题。然而，国内学者大多集中于政策方面，没有从本源上研究个体创业行为有很强影响的创业意愿。
本研究认为大学生的主观创业意愿是影响其是否创业及创业程度的重要因素。以前学者对创业意愿影响因素的研究多集中于个体特质因素，本研究在个体特质的基础上，引入了社会环境因素，大学生背景，学校创业教育等因素。
一、变量的测量
（一）样本选取
本研究主要以河北高校的专科生，本科生，研究生为主。共发放问卷100份。收回有效问卷92分，其中男生占36.96%，女生占63.04% 。人文社科类人数占9.78% 理工类人数占36.96% 经济管理类人数32.61%，艺术类及其他人数占 20.65%。
（二）创业意愿测量
大学生创业意愿的调查问卷共30个问题，涉及五方面内容，一，基本信息，包括学历家庭成员情况等，二，创业意愿，即大学生关于自主创业的意愿和倾向。三，创业准备，即正在创业及打算毕业后创业的学生现在所做的准备。四，创业环境认识，对学校社会及政策环境的认识；五，创业困境感知，即大学生对创业可能带来的困难与挑战的想象。
研究发现五方面具有显著的相关性。其中，创业意愿与创业准备的相关性最强，说明创业意愿强的大学生会做更多的准备；其次是创业意愿与创业环境认识，表明大学生对创业环境的认识会直接影响其创业意愿。再次是创业意愿与大学生基本信息之间的相关关系，表明大学生自身创业与否与其成长环境也具有较强相关性。最后，创业困难感知与其他各方面也相关，但是系数相对较低，表明大学生对创业有较为理性的认识。
（三）影响因素测量
本部分共25个问题，分为7个维度：①创业氛围，指周围的人对创业的态度与创业实践，含4个问题；②创业支持，指来自家庭亲戚或朋友，同学的支持，含3个问题；③学校教育，指学校在大学生创业中的引导和教育，含4个问题；④政策认识，指地区政府对创业的扶持政策及帮助含4个问题，⑤社会宣传，指主流媒体及舆论对信息时代大学生创业的态度。3个题；⑥市场技术，指科技进步为创业带来的便利，含4个问题；⑦创业认知，指大学生对创业意义与前景的认知，含3个问题
二、研究结论
通过对数据的收集及分析，我们发现
（一）个人背景影响大学生创业
大学生的性别、年龄、专业、学历、经验、个人特长、家庭出身、从业结构等个人背景因素对创业都有着不同程度的影响。主要表现在对其创业态度、创业意愿及创业能否成功等方面。
男女性别在创业意愿，创业准备方面具有显著差异，男性显著高于女性。显然男性对创业的压力与风险预测更为乐观，所以也相对的更乐意创业。
父母有创业经历的大学生在创业意愿及创业准备方面，显著高于父母没有创业经验的大学生。而且，这一部分学生的创业方向的选择上也多与其父母的创业经历有一定关系，这也现了家庭教育有可能直接影响个体独立性、对成就的渴望以及对待创业的看法。
（二）专业和学历影响大学生创业
不同的专业，与创业相关课程的学习会影响创业者的创业意愿的高低。
经济管理专业学生的创业意愿高于理工，人文专业的学生。由于经济管理专业学生对经济层面知识接触较多，对经济环境及经济形势的认识较为客观和深刻，相对于其他专业的学生具有较高的创业意向也就理所应当了。
即将毕业的学生，在创业准备方面显著高于其他群体，这可能是由于相对较大的就业压力引起的，在巨大的压力下，即将毕业的大学生会考虑通过创业解决就业；
在学历方面，大专及以下学历的学生相对于本科及研究生具有更强的创业意愿。
（三）工作经历影响大学生创业
大学生在毕业之前缺乏在外工作经验，调查显示，具有较强创业意愿或已经参加创业实践的学生具有较多的兼职经验，也就有比其他人具有更多与社会接触的机会。毕业后也可通过短暂几年的工作积累相关经验，一旦其觉得时机成熟（经验积累、资金、团队），就会产生创业意愿。
（四）创业综合素质影响大学生创业
创业综合素质是指大学生在创业活动中的一种综合的胜任能力，包括创业意识、创业精神、创业知识、创业能力和创业思维。
具有较强创业意识以及正在从事创业实践的学生往往具有较强烈的事业心以及及时掌握信息的能力。同时具有较良好的心理素质，诚信、合作精神、冒险精神和竞争意识。通常也具备较强的学习能力、沟通能力、领导能力以及决策和组织能力。
（五）环境影响大学生创业
大学生的创业活动与外在的宏观经济环境有着密切的关系，主要包括政府的支持政策与倾向、当地的经济发展水平和生活水平以及生态环境、信息环境和创新文化。此外也包括市场、技术环境和相关的行业发展状况。
三、对策建议
由以上结论，我们针对影响大学生的创业的各种因素对大学生创业提出如下建议：
（一）大学生自身素质的提高
大学生自己需要革新观念，摆脱消极等待、依赖思想、排除心理障碍，转变心态观念，激发创业潜能。树立自主创业的意识，转变等、靠、要的传统就业观念，主动出击。利用自己的知识、才能和技术以自筹资金、技术入股寻求合作等方式来创立新的就业岗位，为自己、为社会创造更多的就业机会。
（二）学校创业教育的改革
学校应转变教育理念，赢造良好的校园创业氛围，改革封闭式的人才培养模式和僵硬的教学内容。采用灵活多样、学用一致、工学结合的新的学习体制，培养新型的创业型人才，使培养出来的学生不仅仅只停留在书本知识，而且能够很好的了解企业、了解市场，不仅有扎实的理论基础，而且具备很好的分析和解决实际问题的能力；不仅懂得知识创新、科技创新，而且懂得产业创新和市场运营。
（三）发挥政府和社会的力量。
大学生创业能力的形成与发展，光靠地方高校的力量是远远不够，需要全社会的大力支持。全社会要从思想观念和传统文化上重视新锐青年科技创业的巨大价值，政府要鼓励、扶持大学生创业。应有意识的为大学生构建资本、技术、人力和知识的公共专业服务平台，营造一个宽松和友好的创业服务环境，增强社会对创业大学生的信心。
（四）建立多元化的融资渠道
需尽快建立起大学生创业的贷款担保体系和创业基金体系，争取为学生提供创业所需资金和必要的优惠政策，努力为创业型人才培养营造更加宽松和谐的成才环境
参考文献：
[1]贺丹.大学生创业倾向的影响因素分析[D]杭州浙江大学管理学院，2006
[2]张冬梅，勾正刚，大学生创业基本素质分析——以河北北方学院为例[J].河北
北方学院学报（社会科学版），2012，（4）
[3]李时樁，常建坤，杨怡，大学生创业与高等院校创业教育[M].北京：国防工业出版社，2004：2-10，168-223
[4]钱永红，创业意向影响因素研究[J]浙江大学学报，2007（4）：144-152
关键词：信息时代大学生创业；影响因素
前言
21世纪以来，随着经济的飞速发展及信息技术的不断进步，我国的高等教育开始大众化，高校毕业生就业压力日渐增大。据教育部统计，2010年我国高校毕业生人数已达到630万人。大学生的创业问题已经成为社会各界高度关注的问题。然而，国内学者大多集中于政策方面，没有从本源上研究个体创业行为有很强影响的创业意愿。
本研究认为大学生的主观创业意愿是影响其是否创业及创业程度的重要因素。以前学者对创业意愿影响因素的研究多集中于个体特质因素，本研究在个体特质的基础上，引入了社会环境因素，大学生背景，学校创业教育等因素。
一、变量的测量
（一）样本选取
本研究主要以河北高校的专科生，本科生，研究生为主。共发放问卷100份。收回有效问卷92分，其中男生占36.96%，女生占63.04% 。人文社科类人数占9.78% 理工类人数占36.96% 经济管理类人数32.61%，艺术类及其他人数占 20.65%。
（二）创业意愿测量
大学生创业意愿的调查问卷共30个问题，涉及五方面内容，一，基本信息，包括学历家庭成员情况等，二，创业意愿，即大学生关于自主创业的意愿和倾向。三，创业准备，即正在创业及打算毕业后创业的学生现在所做的准备。四，创业环境认识，对学校社会及政策环境的认识；五，创业困境感知，即大学生对创业可能带来的困难与挑战的想象。
研究发现五方面具有显著的相关性。其中，创业意愿与创业准备的相关性最强，说明创业意愿强的大学生会做更多的准备；其次是创业意愿与创业环境认识，表明大学生对创业环境的认识会直接影响其创业意愿。再次是创业意愿与大学生基本信息之间的相关关系，表明大学生自身创业与否与其成长环境也具有较强相关性。最后，创业困难感知与其他各方面也相关，但是系数相对较低，表明大学生对创业有较为理性的认识。
（三）影响因素测量
本部分共25个问题，分为7个维度：①创业氛围，指周围的人对创业的态度与创业实践，含4个问题；②创业支持，指来自家庭亲戚或朋友，同学的支持，含3个问题；③学校教育，指学校在大学生创业中的引导和教育，含4个问题；④政策认识，指地区政府对创业的扶持政策及帮助含4个问题，⑤社会宣传，指主流媒体及舆论对信息时代大学生创业的态度。3个题；⑥市场技术，指科技进步为创业带来的便利，含4个问题；⑦创业认知，指大学生对创业意义与前景的认知，含3个问题
二、研究结论
通过对数据的收集及分析，我们发现
（一）个人背景影响大学生创业
大学生的性别、年龄、专业、学历、经验、个人特长、家庭出身、从业结构等个人背景因素对创业都有着不同程度的影响。主要表现在对其创业态度、创业意愿及创业能否成功等方面。
男女性别在创业意愿，创业准备方面具有显著差异，男性显著高于女性。显然男性对创业的压力与风险预测更为乐观，所以也相对的更乐意创业。
父母有创业经历的大学生在创业意愿及创业准备方面，显著高于父母没有创业经验的大学生。而且，这一部分学生的创业方向的选择上也多与其父母的创业经历有一定关系，这也现了家庭教育有可能直接影响个体独立性、对成就的渴望以及对待创业的看法。
（二）专业和学历影响大学生创业
不同的专业，与创业相关课程的学习会影响创业者的创业意愿的高低。
经济管理专业学生的创业意愿高于理工，人文专业的学生。由于经济管理专业学生对经济层面知识接触较多，对经济环境及经济形势的认识较为客观和深刻，相对于其他专业的学生具有较高的创业意向也就理所应当了。
即将毕业的学生，在创业准备方面显著高于其他群体，这可能是由于相对较大的就业压力引起的，在巨大的压力下，即将毕业的大学生会考虑通过创业解决就业；
在学历方面，大专及以下学历的学生相对于本科及研究生具有更强的创业意愿。
（三）工作经历影响大学生创业
大学生在毕业之前缺乏在外工作经验，调查显示，具有较强创业意愿或已经参加创业实践的学生具有较多的兼职经验，也就有比其他人具有更多与社会接触的机会。毕业后也可通过短暂几年的工作积累相关经验，一旦其觉得时机成熟（经验积累、资金、团队），就会产生创业意愿。
（四）创业综合素质影响大学生创业
创业综合素质是指大学生在创业活动中的一种综合的胜任能力，包括创业意识、创业精神、创业知识、创业能力和创业思维。
具有较强创业意识以及正在从事创业实践的学生往往具有较强烈的事业心以及及时掌握信息的能力。同时具有较良好的心理素质，诚信、合作精神、冒险精神和竞争意识。通常也具备较强的学习能力、沟通能力、领导能力以及决策和组织能力。
（五）环境影响大学生创业
大学生的创业活动与外在的宏观经济环境有着密切的关系，主要包括政府的支持政策与倾向、当地的经济发展水平和生活水平以及生态环境、信息环境和创新文化。此外也包括市场、技术环境和相关的行业发展状况。
三、对策建议
由以上结论，我们针对影响大学生的创业的各种因素对大学生创业提出如下建议：
（一）大学生自身素质的提高
大学生自己需要革新观念，摆脱消极等待、依赖思想、排除心理障碍，转变心态观念，激发创业潜能。树立自主创业的意识，转变等、靠、要的传统就业观念，主动出击。利用自己的知识、才能和技术以自筹资金、技术入股寻求合作等方式来创立新的就业岗位，为自己、为社会创造更多的就业机会。
（二）学校创业教育的改革
学校应转变教育理念，赢造良好的校园创业氛围，改革封闭式的人才培养模式和僵硬的教学内容。采用灵活多样、学用一致、工学结合的新的学习体制，培养新型的创业型人才，使培养出来的学生不仅仅只停留在书本知识，而且能够很好的了解企业、了解市场，不仅有扎实的理论基础，而且具备很好的分析和解决实际问题的能力；不仅懂得知识创新、科技创新，而且懂得产业创新和市场运营。
（三）发挥政府和社会的力量。
大学生创业能力的形成与发展，光靠地方高校的力量是远远不够，需要全社会的大力支持。全社会要从思想观念和传统文化上重视新锐青年科技创业的巨大价值，政府要鼓励、扶持大学生创业。应有意识的为大学生构建资本、技术、人力和知识的公共专业服务平台，营造一个宽松和友好的创业服务环境，增强社会对创业大学生的信心。
（四）建立多元化的融资渠道
需尽快建立起大学生创业的贷款担保体系和创业基金体系，争取为学生提供创业所需资金和必要的优惠政策，努力为创业型人才培养营造更加宽松和谐的成才环境
参考文献：
[1]贺丹.大学生创业倾向的影响因素分析[D]杭州浙江大学管理学院，2006
[2]张冬梅，勾正刚，大学生创业基本素质分析——以河北北方学院为例[J].河北
北方学院学报（社会科学版），2012，（4）
[3]李时樁，常建坤，杨怡，大学生创业与高等院校创业教育[M].北京：国防工业出版社，2004：2-10，168-223
[4]钱永红，创业意向影响因素研究[J]浙江大学学报，2007（4）：144-152