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本文在实证调查的基础上,运用消费与效用最大化理论说明,大学思想政治课课堂参与度不高的根源在于,中国高校教育消费化认同的蔓延使思想政治课的边际效用与价格之比(MU/P)小于其它课程,教育产品的消费效用未能最大化。反映出高等教育的不恰当的市场化已成为亟待解决的问题。
中国高校教育消费化认同与思想政治教育的课堂参与度问题调查研究
【摘 要】
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本文在实证调查的基础上,运用消费与效用最大化理论说明,大学思想政治课课堂参与度不高的根源在于,中国高校教育消费化认同的蔓延使思想政治课的边际效用与价格之比(MU/P)小
【机 构】
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云南大学
【出 处】
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消费导刊
【发表日期】
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2008年23期
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