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摘 要：幼儿教育必须要秉承“寓教于乐”的教学理念并将其实践活动进行落实。其中，民间游戏作为我国传统文化的重要组成部分之一，将其在幼儿教育中进行有效的推进具有积极意义。不仅能让幼儿更好地参与到文化活动中，更有利于对传统游戏文化的挖掘与继承。为此，就民间游戏在幼儿园教育中的应用途径进行探讨，以期能够促进我国幼儿教育的良好发展。
关键词：民间游戏；幼儿教育；途径
民间游戏作为我国传统游戏文化的重要组成部分，在一代又一代的中国人民传承下不断完善与发展，对幼儿教育的良好推进起着重要的作用。在我国幼儿园教育活动中加强对民间游戏的运用能够让幼儿了解我国传统游戏文化形式，并借此促进幼儿身心的全面发展。为此，必须在幼兒教育中对民间游戏进行革新与应用。
一、民间游戏在幼儿园体育教育活动中的运用
幼儿园体育教育活动实质上就是传统教育中的体育课，其自幼儿园教育中以基础性的教育形式出现，不仅对幼儿的身体进行训练，提高幼儿的整体身体素质，更能通过多样化的教学形式促进幼儿心理健康的发展，使幼儿能够永保愉悦的心情融入日常生活中。在幼儿园体育教育活动中，其不单单是对幼儿进行基础动作的指导与教学，更注重对儿童人格和个性的培养，从而为幼儿的身心全面发展打下坚实的基础。体育教育活动中涉及多种跑、跳和攀爬等技能动作，这些动作能够良好地使幼儿的身体协调性得到锻炼。为了能够让幼儿在愉快的教学环境中得到锻炼，教师便可在民间游戏中搜集能够与其锻炼要求达成一致的游戏性活动，例如“老鹰捉小鸡”和“跳房子”等，这些游戏不仅能够让幼儿的奔跑、侧跑和单腿跳等身体运用得到有效的训练，更能使儿童对自身的身体控制能力得到更好的把控，非常适合幼儿中班教育的运用。
二、民间游戏在幼儿园户外游戏活动区域中的运用
户外游戏活动区域是幼儿园民间游戏应用最为广泛的地方，户外活动主要讲究集体性和互动性，教师往往会根据儿童的人数进行游戏种类的选用和划分，并通过合作游戏的形式对其进行贯彻。当前我国幼儿园户外游戏活动主要有“老鹰捉小鸡”“猫和老鼠”“冰糕化了”“木头人”和“拔河”等，这些游戏的特点是规模大、单位人数需求多，且此类游戏需要将学生进行集体分组，通过集体游戏能够最大限度地提升幼儿游戏教育的积极性。
在户外游戏活动中存在着一种“区域自选游戏”，民间游戏在此类游戏中的运用亦极为广泛，其主要指幼儿能够根据个人的喜好对游戏种类进行筛选，并结合相应的游戏道具进行活动。例如，跳绳子、跳格子、打沙包和打弹珠等，民间游戏在这种区域自选游戏中的运用能够针对性地让儿童根据个人兴趣进行实施，从而使儿童互动参与的自主性得到强化。
三、民间游戏在幼儿园室内游戏活动区域中的运用
相比室外教育活动而言，室内教育活动作为一个固定的场所亦有利于部分民间游戏的有效开展。在幼儿园教育活动中，需要在室内为儿童创设一个专门的游戏娱乐活动区域，让幼儿能够通过分组游戏的形式接受游戏教育。幼儿园室内游戏活动区域能够与室外活动形成良好的补充，户外游戏主要注重对身体素质方面的训练，室内游戏活动区域受场地大小的限制，其游戏形式往往注重于对学生思想方面的引导，从而加强对儿童智能方面的培养。
室内游戏活动区域中的民间游戏往往有抓石头、夹豆子、挑木棒等，这些游戏活动不仅考验儿童的操作能力与身体协调性，更考验儿童的判断能力和思维能力，能够让儿童静下心来完成整个游戏活动。尤其是挑木棒游戏，其需要儿童手眼共同作用，从而将木棒进行逐一挪动，这对幼年儿童具有极强的教育价值。
四、民间游戏在幼儿园课间操训练中的运用
幼儿园教育活动的种类多样多样，在不同的教育活动环节均可以融入民间游戏。其中，早操活动作为锻炼儿童身体素质的一项文化活动，其本身本不具备游戏性，完全出于对儿童身体健康考虑而推行的一种幼儿园文化行为。纵观近几年我国幼儿园课间操的实施现状，很多儿童对课间操均出现了抵触情绪，不仅不愿伴随着口号节奏进行训练，甚至部分幼儿出现了“弃参与”的现象，为了能够尽可能地提高活动效率，提高幼儿参与课间操的积极性和主动性，便需要幼儿园的教育工作者在其中融入一定的民间游戏，通过“游戏化”的课件活动使幼儿园教育活动的目标任务得以充分实现。
本文所讲的游戏化课间操并非将游戏的具体表现形式融入课间操中，而是通过游戏元素来激发儿童参与课间操的兴趣。例如，在课间操的音乐选择中融合“你拍一，我拍一”的民间游戏音乐，借此来降低幼儿对课间操的抵触心理。
综上所述，民间游戏在幼儿园教育活动中的运用对幼儿身心的全面发展起着至关重要的作用。幼儿教育工作者必须要重点推进对民间游戏价值的挖掘，积极探索其中可利用的文化价值，并将其在幼儿园教育活动中进行贯彻与落实，从而为幼儿营造出宽松、愉快的幼儿园活动氛围，帮助幼儿更好地成长。
参考文献：
[1]夏金玉.民间游戏在幼儿园教育教学中的价值和运用[J].学周刊，2017，1（11）：229-230.
[2]陈小琴.民间游戏在幼儿教育中的实践策略研究[J].宁夏大学学报（人文社会科学版），2013，2（6）：153-156.
[3]闫静.民间游戏在幼儿体育活动中的运用途径分析[J].淄博师专学报，2016，6（3）：19-21.
注：本文系常州市钟楼区新闸街道中心幼儿园十三五园级课题中期成果。
编辑 李琴芳
关键词：民间游戏；幼儿教育；途径
民间游戏作为我国传统游戏文化的重要组成部分，在一代又一代的中国人民传承下不断完善与发展，对幼儿教育的良好推进起着重要的作用。在我国幼儿园教育活动中加强对民间游戏的运用能够让幼儿了解我国传统游戏文化形式，并借此促进幼儿身心的全面发展。为此，必须在幼兒教育中对民间游戏进行革新与应用。
一、民间游戏在幼儿园体育教育活动中的运用
幼儿园体育教育活动实质上就是传统教育中的体育课，其自幼儿园教育中以基础性的教育形式出现，不仅对幼儿的身体进行训练，提高幼儿的整体身体素质，更能通过多样化的教学形式促进幼儿心理健康的发展，使幼儿能够永保愉悦的心情融入日常生活中。在幼儿园体育教育活动中，其不单单是对幼儿进行基础动作的指导与教学，更注重对儿童人格和个性的培养，从而为幼儿的身心全面发展打下坚实的基础。体育教育活动中涉及多种跑、跳和攀爬等技能动作，这些动作能够良好地使幼儿的身体协调性得到锻炼。为了能够让幼儿在愉快的教学环境中得到锻炼，教师便可在民间游戏中搜集能够与其锻炼要求达成一致的游戏性活动，例如“老鹰捉小鸡”和“跳房子”等，这些游戏不仅能够让幼儿的奔跑、侧跑和单腿跳等身体运用得到有效的训练，更能使儿童对自身的身体控制能力得到更好的把控，非常适合幼儿中班教育的运用。
二、民间游戏在幼儿园户外游戏活动区域中的运用
户外游戏活动区域是幼儿园民间游戏应用最为广泛的地方，户外活动主要讲究集体性和互动性，教师往往会根据儿童的人数进行游戏种类的选用和划分，并通过合作游戏的形式对其进行贯彻。当前我国幼儿园户外游戏活动主要有“老鹰捉小鸡”“猫和老鼠”“冰糕化了”“木头人”和“拔河”等，这些游戏的特点是规模大、单位人数需求多，且此类游戏需要将学生进行集体分组，通过集体游戏能够最大限度地提升幼儿游戏教育的积极性。
在户外游戏活动中存在着一种“区域自选游戏”，民间游戏在此类游戏中的运用亦极为广泛，其主要指幼儿能够根据个人的喜好对游戏种类进行筛选，并结合相应的游戏道具进行活动。例如，跳绳子、跳格子、打沙包和打弹珠等，民间游戏在这种区域自选游戏中的运用能够针对性地让儿童根据个人兴趣进行实施，从而使儿童互动参与的自主性得到强化。
三、民间游戏在幼儿园室内游戏活动区域中的运用
相比室外教育活动而言，室内教育活动作为一个固定的场所亦有利于部分民间游戏的有效开展。在幼儿园教育活动中，需要在室内为儿童创设一个专门的游戏娱乐活动区域，让幼儿能够通过分组游戏的形式接受游戏教育。幼儿园室内游戏活动区域能够与室外活动形成良好的补充，户外游戏主要注重对身体素质方面的训练，室内游戏活动区域受场地大小的限制，其游戏形式往往注重于对学生思想方面的引导，从而加强对儿童智能方面的培养。
室内游戏活动区域中的民间游戏往往有抓石头、夹豆子、挑木棒等，这些游戏活动不仅考验儿童的操作能力与身体协调性，更考验儿童的判断能力和思维能力，能够让儿童静下心来完成整个游戏活动。尤其是挑木棒游戏，其需要儿童手眼共同作用，从而将木棒进行逐一挪动，这对幼年儿童具有极强的教育价值。
四、民间游戏在幼儿园课间操训练中的运用
幼儿园教育活动的种类多样多样，在不同的教育活动环节均可以融入民间游戏。其中，早操活动作为锻炼儿童身体素质的一项文化活动，其本身本不具备游戏性，完全出于对儿童身体健康考虑而推行的一种幼儿园文化行为。纵观近几年我国幼儿园课间操的实施现状，很多儿童对课间操均出现了抵触情绪，不仅不愿伴随着口号节奏进行训练，甚至部分幼儿出现了“弃参与”的现象，为了能够尽可能地提高活动效率，提高幼儿参与课间操的积极性和主动性，便需要幼儿园的教育工作者在其中融入一定的民间游戏，通过“游戏化”的课件活动使幼儿园教育活动的目标任务得以充分实现。
本文所讲的游戏化课间操并非将游戏的具体表现形式融入课间操中，而是通过游戏元素来激发儿童参与课间操的兴趣。例如，在课间操的音乐选择中融合“你拍一，我拍一”的民间游戏音乐，借此来降低幼儿对课间操的抵触心理。
综上所述，民间游戏在幼儿园教育活动中的运用对幼儿身心的全面发展起着至关重要的作用。幼儿教育工作者必须要重点推进对民间游戏价值的挖掘，积极探索其中可利用的文化价值，并将其在幼儿园教育活动中进行贯彻与落实，从而为幼儿营造出宽松、愉快的幼儿园活动氛围，帮助幼儿更好地成长。
参考文献：
[1]夏金玉.民间游戏在幼儿园教育教学中的价值和运用[J].学周刊，2017，1（11）：229-230.
[2]陈小琴.民间游戏在幼儿教育中的实践策略研究[J].宁夏大学学报（人文社会科学版），2013，2（6）：153-156.
[3]闫静.民间游戏在幼儿体育活动中的运用途径分析[J].淄博师专学报，2016，6（3）：19-21.
注：本文系常州市钟楼区新闸街道中心幼儿园十三五园级课题中期成果。
编辑 李琴芳