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本文以《除数是一位数的除法》为例,通过充分暴露计算教学中出现的问题,提出让学生经历算法多样化、构建一般性算法、构建合理化算法和形成所有除法计算通法等教学过程,引发学生深度学习,理解算理,掌握算法。
充分暴露问题 引发深度学习--《除数是一位数的除法》教学设计
【摘 要】
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本文以《除数是一位数的除法》为例,通过充分暴露计算教学中出现的问题,提出让学生经历算法多样化、构建一般性算法、构建合理化算法和形成所有除法计算通法等教学过程,引发
【机 构】
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南宁市越秀路小学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2020年17期
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