【摘 要】
:
目的:探讨奥美拉唑与替加色罗联合治疗非糜烂性反流病的疗效.方法:选取2010 年10 月至2011 年10 月本院收治的非糜烂性反流病患者79 例,随机分成治疗组40 例,对照组39 例,对
论文部分内容阅读
目的:探讨奥美拉唑与替加色罗联合治疗非糜烂性反流病的疗效.方法:选取2010 年10 月至2011 年10 月本院收治的非糜烂性反流病患者79 例,随机分成治疗组40 例,对照组39 例,对照组采用替加色罗进行治疗,对治疗组在使用替加色罗治疗的基础上联合使用奥美拉唑进行治疗,观察组两组患者的临床疗效.结果:治疗组临床疗效优10 例,临床疗效良28 例,临床疗效中2 例,临床疗效差0 例,临床优良率95%;对照组临床疗效优9 例,临床疗效良12 例,临床疗效中17 例,临床疗效差1 例,临床优良率53.85%.两组在临床疗效优良率上具有显著性差异,(χ2=11.56,P
其他文献
目的:探讨功能性消化不良的社区心理干预效果.方法:将2008~2011 年间本社区内84 例功能性消化不良患者随机分为观察组和干预组,每组各42 例,对照组给予常规治疗,干预组在此基
目的:研究留置导尿致尿路感染的因素及有效的预防措施.方法:患者分为对照组和实验组,对照组按照留置导尿的常规方法进行护理;实验组在对照组的护理基础上,采取一些改进护理措
目的:分析床边血糖仪(POCT)的结果与生化分析仪结果的可靠性.方法:取高、中、低3 种不同葡萄糖浓度的患者样本,对同一样本分别用POCT 和生化分析仪进行血浆葡萄糖的检测,将两
作为一门实验性科学,实验教学是药理学教学的重要组成部分,是学生掌握基本理论和基本实验技能的重要途径.通过实验可以培养学生科学思维,观察分析和解决问题的能力,为今后进
目的:对于急诊昏迷患者的临床急救进行分析.方法:随机抽取2009 年6 月开始到目前这段时间期间进行临床急救的急诊昏迷患者315 例,对于这些急诊昏迷患者的病因以及急救措施进
脑卒中引起的吞咽障碍发病率高占脑血管疾病患者的40%左右,这一时期摄食不当,很容易导致吸入性肺炎,导致肺系感染,而且影响患者能量的补充,延缓康复进程.
近年来,我们倡导生物-社会-心理医学模式,强调了人的社会性和心理健康问题,本文据多年外科护理学教学经验详细分析了卫校中专生心理健康问题对外科教学的影响因素并提出了对
目的:探讨护理工作在直肠癌根治术围生期的效果.方法:选择我院2010 年1 月-2012 年2 月收住的直肠癌患者108 例,随机分为观察组与对照组,对观察组进行心理护理、饮食指导、肠
本文从中美两国两个典型的课堂教学案例入手分析,发现两国课堂教学中在对待问题方面有很大差别,进而详细探讨了中美两国课堂教学提问之间存在的差异,最后提出要培养学生的问
随着农村外出务工人员的增多,农村留守儿童也越来越多,农村留守儿童也的问题也成为社会关注的焦点.本文主要对农村留守儿童的心理问题的表现、问题归因分析及化解对策做了简