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本文利用李爱生老师的《常数替换精彩迭现》一文得出的几个结论,组织引导学生进行研究性探究,得到了另外的两组精彩的结论.除了拓展了原来的问题外,更加重要的是让学生通过参与探究,激发了求知欲望和创新热情,培养了自身的发散思维能力和创造性、开拓性思维品质,感受了成功的喜悦.
常量替换再探究——一节研究性学习课的教学实录与反思
【摘 要】
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本文利用李爱生老师的《常数替换精彩迭现》一文得出的几个结论,组织引导学生进行研究性探究,得到了另外的两组精彩的结论.除了拓展了原来的问题外,更加重要的是让学生通过参
【机 构】
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广东省广州市番禺中学
【出 处】
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中学数学研究(华南师范大学):下半月
【发表日期】
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2021年3期
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