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一．引言物理规律反映物理现象及过程中各种因素之间的联系，它是人们通过观察、实验来考察现象，运用科学方法进行思维加工的结果。任何物理规律都有其历史演进过程，了解这一过程，有助于我们认识人类与物理世界的关系，进而为物理规律的学习与教学提供有意义的指导。物理规律教学需要考虑促进学生的全面发展，并要遵从学生学习与发展的心理学原理，要让学生经历观察现象、提出问题、分析问题、得出结论等科学探究过程。