【摘 要】
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“问题生”的教育是一个极具挑战性的课题。“问题生”在思想品德、学习态度、行为习惯、意志品格、心理健康等方面存在偏差,对学校正常的教育教学秩序产生了不同程度的负面
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“问题生”的教育是一个极具挑战性的课题。“问题生”在思想品德、学习态度、行为习惯、意志品格、心理健康等方面存在偏差,对学校正常的教育教学秩序产生了不同程度的负面影响。而学校面对中高考教学成绩和学校安全管理双重高压线,往往顾此失彼。在这一背景之下,本文对德育工作的活动化、课题化、课程化、制度化四个策略做浅显阐述,对农村中学德育力提升提出思考。
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