论文部分内容阅读
要激发学生自主写作的兴趣，乐于在作文中尽情表达自己内心世界的独特感受，让学生从“要我写”变成“我要写”。我的见解是：和谐课堂，激发兴趣；丰富生活，积累素材；趣味竞赛，彰显才艺。
浅谈在中学汉语文教学中如何激发学生写作兴趣
【摘 要】
：
要激发学生自主写作的兴趣，乐于在作文中尽情表达自己内心世界的独特感受，让学生从“要我写”变成“我要写”。我的见解是：和谐课堂，激发兴趣；丰富生活，积累素材；趣味竞赛，彰显才艺。
【机 构】
：
内蒙古锡林郭勒盟正镶白旗蒙古族中学
【出 处】
：
读写算（教育教学研究）
【发表日期】
：
2004年期
其他文献
师范院校应随着时代的发展，培养具有教学能力、创新意识、教育理念的新型小学语文教师；文章从这几方面对未来语文教师能力培养进行了论述。
课堂提问能促进课堂多方面的信息交流，是师生之间课堂交流的主要方式之一，教师可以从提问中了解学生对知识的掌握程度及困惑之处，进而在课堂上有的放矢。好的课堂提问可以开拓学
新课程改革背景下，我国教育教学发生了翻天覆地的变化，新时期，教育教学要求教师在课堂上必须尊重学生的主体地位，只有这样，才能最大限度的调动学生学习的积极性以及兴趣。在小学语
教学是一门艺术，而课堂提问是优化课堂教学、提升教学艺术的有效方法。提问，是在课堂教学中运用得最为广泛的一种技能。它好比是教学的生命。而教师的课堂有效提问则像是一颗颗
兴趣是调动学生积极思维探求知识的内在动力。有了兴趣，学习就不是一种负担，而是一种享受。小学低年级学生活泼好动，良好的学习习惯还未形成，学习基本凭兴趣。因此，兴趣的培养在低
汉语文课其评价的首要标准就是它是否有“汉语文味”，但是多年来中学汉语文教学大多走在“汉语文味”的边缘，那么其缺失到底表现在哪些方面呢？产生这种缺失的原因是什么？怎样才能
如何在课堂教学中发挥学生的主体作用，作为一名汉语文教师首先要有责任感和神圣感，在新教育理念的指导下，应创设多种多样的教学情境，运用情境引入、启发式谈话引入等，激励学生主动
蒙语文探究性学习的核心思想是转变传统教学的教育理念，以学生为主体，充分调动学生学习的积极性和能动性，利用现代教育手段，通过激发兴趣、实践感悟和互动学习等方式实现学生自觉