论文部分内容阅读
【摘要】小学语文作为学生接触知识的入门学科，是学生学好其他科目的关键，对于学生以后的学习也起着至关重要的作用。作文在语文学习中，占着很大的比例，在语文考试中也占很大的分值。因此，教师在教学过程中，要重视对学生的作文教学，鼓励学生多进行课外阅读，培养学生养成良好的阅读习惯，扩宽学生知识面，提高学生学习兴趣，为以后学好语文打下坚实的基础。
【关键词】课外阅读；小学语文；作文；作文教学
【中图分类号】G623.24 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）33-0092-02
小学生的作文写作能力关乎到学生的语文成绩，因为作文分数在整个语文成绩中占很大比重，作文成绩不高，语文成绩也很难取得高分数。因此，教师要着重培养学生的作文写作能力，改变教学方式，对学生进行作文教学，让学生多进行课外阅读，扩宽眼界，增加学生的知识面，提高学生的写作能力和阅读能力，从而提高语文成绩。
一、开展课外阅读可以提高学生的学习兴趣
小学生的年龄比较小，喜欢玩、注意力不集中是小学生的通性。教师在教学过程中，要注重提高学生的学习兴趣，让学生觉得课外阅读是件好玩的事情，这样他们对作文的学习就会慢慢培养出兴趣来，对于学习也更加有积极性。
在小学作文教学过程中，教师可以培养学生对于课外阅读的兴趣，促进学生养成良好的阅读习惯。比如一些趣味性的故事童话，内容既符合小学生的认知范围，又帮助学生认识世界的真善美，分辨善恶。对此，教师可以将班级的一个角落设为读书角，为学生准备多个种类的课外书籍，供学生们阅读，提高知识储备。同时，设置固定的阅读时间，比如每周一的第二节自习课，教师带领学生进行阅读，阅读后可以相互交流阅读心得，也可以要求学生写读后感，说明自己的感触，让阅读变成一件趣味的有意义的事情，使学生们自觉阅读，热爱阅读，养成良好的阅读习惯。这样，学生不仅学到了课程以外的内容，还可以对所阅读的知识进行运用，丰富作文内容，学生的知识面也得到了扩宽。
二、开展课外阅读可以提高学生的作文写作能力
许多教师和学生家长对于课外阅读都有很大的误解，都觉得学生看的和课本内容无关的书籍都是闲书，并且认为学生课外阅读是不好好学习，浪费学习时间，这其实是一个很大的误区。作文在学生的语文成绩中占了三分之一的比重，而阅读课外书是提高学生写作能力的有效途径之一。在平时的语文教学中，学生能接触到的词汇和内容是有限的，这也很大程度上限制了学生的知识面和学生的想象力，学生的写作水平也自然无法得到提高。而让学生进行课外阅读，一方面可以让学生的学习压力得到缓解，另一方面也可以丰富学生的学习生活，增加学生的知识面，从而提高学生的阅读能力和写作能力。这就需要教师对学生进行作文教学，多为学生开展课外阅读活动，让学生养成良好的阅读习惯。
课外阅读可以让学生接触到在学习过程中学不到的内容，可以让学生了解到生活中的其他知识，学生可以模仿优秀读物的写作手法，提高自己写作的内涵，让自己的文章更加丰满有创意。比如古诗词的阅读，当学生写描写春天的文章时，就会想到“春阴垂野草青青，时有幽花一树明”，这样的诗句来点缀文章，增加文章的美感。通过大量的广泛的阅读，学生可以掌握更多的知识，教师可以鼓励学生对知识进行总结和积累，成为写作积累素材。因此，教师和家长要转变错误的教育理念，鼓励学生多读书，读好书，促进学生养成良好的阅读习惯。
三、开展课外阅读可以为作文写作积累素材
作文是由丰富的词汇和素材构造起来的，写好作文就需要素材来充实，因此，好的作文素材对于写好作文是非常重要的。教师在语文作文教学的过程中，要鼓励学生多读书，养成良好的习惯，为写作积累写作素材。但是，很多学生对于阅读并没有良好的习惯，这样就无法为写作积累素材，作文也自然就没有内容可以填充。教师可以对课堂时间进行合理的安排，可以预留部分时间让学生进行小组阅读讨论，在良好的阅读环境中，不爱阅读的学生会受到感染，也会自发地进行阅读。并且，在小组阅读过程中，学生可以进行互相讨论和交流，发表自己对阅读内容的看法和见解，互相之间可以得到互补，在充实自己的同时也提高了对阅读的兴趣。小组讨论结束后，教师可以对学生讨论的结果进行点评，让学生多记笔记，进行总结，这样，在以后的写作中，学生可以立马联想到素材进行有效地选取和运用。
在进行课外阅读的过程中，学生不能只是表面形式，这样的方式是没有任何作用的。教师要督促学生养成良好的阅读习惯，要进行深入的阅读，不仅要注重阅读的广泛性，也要注重阅读的深刻性。人的记忆力都是短暂的，再好的记忆都不如把内容记下来，忘记的时候就多翻看一下，加深记忆，这样在写作中，学生才能迅速想起积累下来的素材，从而合理地运用到作文中去。
四、开展课外阅读可以扩宽学生的知识面
作为小学生，所经历的事情和接触到的社会是有限的，这就在很大程度上局限了学生的想象力和知识面。首先，教师在进行作文教学的过程中，可以让学生通过阅读一些名人名著、中国历史、世界地理等一些书籍，扩宽学生的视野。这样学生可以通过阅讀就了解到课本内容所学不到的知识，为自己的写作积累知识。其次，教师在教学过程中，可以将一些名著等相关内容和作文教学结合起来，多进行举例讲解，让学生学习如何将阅读内容运用到作文写作中去。最后，教师要督促学生养成良好的阅读和总结习惯，要让学生阅读完进行总结，将所读到的知识变成自己的知识，这样才能对读到的内容加深印象，在以后的写作中才能更灵活地运用。同时，教师可以举办阅读竞赛，对于阅读多的学生进行表扬和奖励，这样让学生形成一种良性竞争，激发学生自发地进行课外阅读，从而扩宽学生的知识面，提高语文写作水平。
总之，开展课外阅读可以提高学生对语文作文学习的兴趣，可以缓解学生的学习压力，同时，广泛的课外阅读可以为学生的作文写作积累素材，增加学生的知识面，提高学生的写作能力。因此教师在以后的教学中要改变教学方式，对学生进行写作教学，重视课外阅读对学生写作的作用，促使学生养成良好的阅读习惯。
参考文献
[1]王建奎，课外阅读在小学语文教学中的作用[J]，新课程，小学。2013（12）.
[2]闫秀凤，“真情实感”在小学语文作文教学中的现状及对策[J]，中国科教创新导刊，2014（06）.
[3]王梦，课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J]东北师范大学，2013（03）.
【关键词】课外阅读；小学语文；作文；作文教学
【中图分类号】G623.24 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）33-0092-02
小学生的作文写作能力关乎到学生的语文成绩，因为作文分数在整个语文成绩中占很大比重，作文成绩不高，语文成绩也很难取得高分数。因此，教师要着重培养学生的作文写作能力，改变教学方式，对学生进行作文教学，让学生多进行课外阅读，扩宽眼界，增加学生的知识面，提高学生的写作能力和阅读能力，从而提高语文成绩。
一、开展课外阅读可以提高学生的学习兴趣
小学生的年龄比较小，喜欢玩、注意力不集中是小学生的通性。教师在教学过程中，要注重提高学生的学习兴趣，让学生觉得课外阅读是件好玩的事情，这样他们对作文的学习就会慢慢培养出兴趣来，对于学习也更加有积极性。
在小学作文教学过程中，教师可以培养学生对于课外阅读的兴趣，促进学生养成良好的阅读习惯。比如一些趣味性的故事童话，内容既符合小学生的认知范围，又帮助学生认识世界的真善美，分辨善恶。对此，教师可以将班级的一个角落设为读书角，为学生准备多个种类的课外书籍，供学生们阅读，提高知识储备。同时，设置固定的阅读时间，比如每周一的第二节自习课，教师带领学生进行阅读，阅读后可以相互交流阅读心得，也可以要求学生写读后感，说明自己的感触，让阅读变成一件趣味的有意义的事情，使学生们自觉阅读，热爱阅读，养成良好的阅读习惯。这样，学生不仅学到了课程以外的内容，还可以对所阅读的知识进行运用，丰富作文内容，学生的知识面也得到了扩宽。
二、开展课外阅读可以提高学生的作文写作能力
许多教师和学生家长对于课外阅读都有很大的误解，都觉得学生看的和课本内容无关的书籍都是闲书，并且认为学生课外阅读是不好好学习，浪费学习时间，这其实是一个很大的误区。作文在学生的语文成绩中占了三分之一的比重，而阅读课外书是提高学生写作能力的有效途径之一。在平时的语文教学中，学生能接触到的词汇和内容是有限的，这也很大程度上限制了学生的知识面和学生的想象力，学生的写作水平也自然无法得到提高。而让学生进行课外阅读，一方面可以让学生的学习压力得到缓解，另一方面也可以丰富学生的学习生活，增加学生的知识面，从而提高学生的阅读能力和写作能力。这就需要教师对学生进行作文教学，多为学生开展课外阅读活动，让学生养成良好的阅读习惯。
课外阅读可以让学生接触到在学习过程中学不到的内容，可以让学生了解到生活中的其他知识，学生可以模仿优秀读物的写作手法，提高自己写作的内涵，让自己的文章更加丰满有创意。比如古诗词的阅读，当学生写描写春天的文章时，就会想到“春阴垂野草青青，时有幽花一树明”，这样的诗句来点缀文章，增加文章的美感。通过大量的广泛的阅读，学生可以掌握更多的知识，教师可以鼓励学生对知识进行总结和积累，成为写作积累素材。因此，教师和家长要转变错误的教育理念，鼓励学生多读书，读好书，促进学生养成良好的阅读习惯。
三、开展课外阅读可以为作文写作积累素材
作文是由丰富的词汇和素材构造起来的，写好作文就需要素材来充实，因此，好的作文素材对于写好作文是非常重要的。教师在语文作文教学的过程中，要鼓励学生多读书，养成良好的习惯，为写作积累写作素材。但是，很多学生对于阅读并没有良好的习惯，这样就无法为写作积累素材，作文也自然就没有内容可以填充。教师可以对课堂时间进行合理的安排，可以预留部分时间让学生进行小组阅读讨论，在良好的阅读环境中，不爱阅读的学生会受到感染，也会自发地进行阅读。并且，在小组阅读过程中，学生可以进行互相讨论和交流，发表自己对阅读内容的看法和见解，互相之间可以得到互补，在充实自己的同时也提高了对阅读的兴趣。小组讨论结束后，教师可以对学生讨论的结果进行点评，让学生多记笔记，进行总结，这样，在以后的写作中，学生可以立马联想到素材进行有效地选取和运用。
在进行课外阅读的过程中，学生不能只是表面形式，这样的方式是没有任何作用的。教师要督促学生养成良好的阅读习惯，要进行深入的阅读，不仅要注重阅读的广泛性，也要注重阅读的深刻性。人的记忆力都是短暂的，再好的记忆都不如把内容记下来，忘记的时候就多翻看一下，加深记忆，这样在写作中，学生才能迅速想起积累下来的素材，从而合理地运用到作文中去。
四、开展课外阅读可以扩宽学生的知识面
作为小学生，所经历的事情和接触到的社会是有限的，这就在很大程度上局限了学生的想象力和知识面。首先，教师在进行作文教学的过程中，可以让学生通过阅读一些名人名著、中国历史、世界地理等一些书籍，扩宽学生的视野。这样学生可以通过阅讀就了解到课本内容所学不到的知识，为自己的写作积累知识。其次，教师在教学过程中，可以将一些名著等相关内容和作文教学结合起来，多进行举例讲解，让学生学习如何将阅读内容运用到作文写作中去。最后，教师要督促学生养成良好的阅读和总结习惯，要让学生阅读完进行总结，将所读到的知识变成自己的知识，这样才能对读到的内容加深印象，在以后的写作中才能更灵活地运用。同时，教师可以举办阅读竞赛，对于阅读多的学生进行表扬和奖励，这样让学生形成一种良性竞争，激发学生自发地进行课外阅读，从而扩宽学生的知识面，提高语文写作水平。
总之，开展课外阅读可以提高学生对语文作文学习的兴趣，可以缓解学生的学习压力，同时，广泛的课外阅读可以为学生的作文写作积累素材，增加学生的知识面，提高学生的写作能力。因此教师在以后的教学中要改变教学方式，对学生进行写作教学，重视课外阅读对学生写作的作用，促使学生养成良好的阅读习惯。
参考文献
[1]王建奎，课外阅读在小学语文教学中的作用[J]，新课程，小学。2013（12）.
[2]闫秀凤，“真情实感”在小学语文作文教学中的现状及对策[J]，中国科教创新导刊，2014（06）.
[3]王梦，课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J]东北师范大学，2013（03）.