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20分钟英语小课具有科学性,有利于抑制学生的遗忘,符合小学生身心发展特点,由此增加接触英语的次数,降低学习难度,激发学习兴趣,调动学习积极性.
20分钟的英语小课教学初探
【摘 要】
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20分钟英语小课具有科学性,有利于抑制学生的遗忘,符合小学生身心发展特点,由此增加接触英语的次数,降低学习难度,激发学习兴趣,调动学习积极性.
【机 构】
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石家庄市谈南路小学
【出 处】
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教育实践与研究
【发表日期】
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2004年期
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