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一、大学英语教学及学生英语能力的现状近30年来我国大学英语教育取得了巨大的成绩。但是在新形势下，反思过去一段时间大学英语教育，不难发现我们的教学与教学效果与2004年新《大学英语课程教学要求》（以下简称的《课程要求》）有很大距离。主要表现在：其一，“费时较多，收效较低”的教学现状很普遍；其二，重视阅读能力培养，轻视对学生英语综合能力，特别是听说能力的培养；其三，作为语言学习的第一要素——语音教学和学习，