【摘 要】
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英语教学中,丰富的网络资源为英语学习提供了更为多元的学习样式。本文以网络资源为载体,探讨如何在英语教学中有效开发和合理利用网络资源,培养学生获取信息、整理、归纳和
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英语教学中,丰富的网络资源为英语学习提供了更为多元的学习样式。本文以网络资源为载体,探讨如何在英语教学中有效开发和合理利用网络资源,培养学生获取信息、整理、归纳和分析信息的能力,以期帮助学生进行深度学习,提升学生自主、合作、探究的能力和素养。面对新一轮教育信息化浪潮,教学的网络化、多媒体化不仅仅只是辅助初中英语教学,而且会引起初中英语教学的变革这一观点已成不争的事实。
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产品技术革新与创新速度加快，市场供求通道更为广阔，太阳热水器是利用太阳能(阳光)辐射把冷水加热的一种热转换装置。它是由贮水保温系统、热交换系统、上水控制系统组成的一个
在乡镇中学，学生英语成绩普遍较差，以我校八年级（1）班45名学生为例进行分析，该班学生考试成绩如下： ■ 由上表可以看出，80分以上9人，优良率20﹪；不及格人数21人，超过46﹪；特差生6人，占13﹪；最高分94与最低分17相差77分，两极分化之严重，触目惊心。 凡从事过中学英语教学的教师都有这样的感悟，两极分化现象始于七年级后半学期，八年级上半学期开始加剧。造成这种悬殊的原因很明显，大部
<正>本文介绍了蓝思分级阅读的基本方法与原理,根据蓝思分级阅读的实用性对我国高中英语课外阅读进行应用分析,通过选取不同的课外阅读资料,逐步培养提升学生的阅读能力与水
根据最新的考试大纲,高考英语对学生的衡量包含了听、说、读、写的全面要求,但从分值的比重来看,阅读是重中之重——阅读理解加上完形填空,分值占了整个考试分数的一半。然而
“授人以鱼不如授人以渔”，培养学生英语自学能力对于学生英语素质能力的长远发展来说具有相当重要的作用意义。本文以作者自身的实际教学工作经验为基础，首先简单分析了培养初中学生英语自学能力的必要性，然后主要就如何真正有效培养初中学生的英语素质能力提出了部分探讨性意见，以期能对学生英语素质能力的长远发展起到促进作用。 1. 培养初中学生英语自学能力的必要性分析 当前，英语已经成为了现代化人才必须具备的
阅读与写作作为英语教学的基本模块，它们直接影响着学生的英语学习情况，其中写作教学的作用更加凸显。然而，对于初中生而言，普遍面临着英语写作难的问题，大部分学生表现为不自信和恐惧。因此，本文对于阅读与写作教学的探讨对于初中英语教学具有深远的影响。 1. 阅读与写作教学的关联 阅读与写作能力的提升均是一项长期工作，且需要扎实的基础，若学生参与的阅读活动较少，则阅读能力的提高将变成空谈；若学生积累的写
1. 情感教育的分析 自进入21世纪以来，我国对外交流的能力也在随着我国社会经济的发展而逐渐增强，对外交流中，英语是最主要的交流工具，所以在我国课程教学中，英语教学的地位得到了迅速的发展。我国的英语课程一般在初中时就开始学习，在初中学过英语的基础知识后，高中的学生就已经具备一定的英语基础知识，能够掌握学习英语的能力以及技巧。然而，在我国当前高中英语教学的水平来看，英语的教学方法各不相同，严重影响
《新课程标准》中明确指出，在高中英语的教学当中应根据学生的实际情况，合理的建立评价体制。一般而言，当教师能够结合教学内容、学生的实际情况等建立科学的形成性评价机制时，则能够有助于提高英语的教学效果，提升学生在英语学习当中的情感融入以及知识的掌握。 1. 科学认识高中英语课外活动的形成性评价作用 除课堂教学之外，英语教学活动也是教学当中的重要组成部分之一。在对该类活动进行形成性评价的过程中，应将
阅读是人们进行社会文化交流的一个重要形式，也是人们获取各种信息的重要途径。在初中英语教学阶段，教师不仅要使学生拥有对进行英语基础运用的能力，还要为学生以后的英语学习奠定基础。英语课外报刊内容丰富，知识涉及面广，可以作为初中英语学习的补充材料，有助于学生英语的学习，使初中英语教学更加精彩。 1. 培养学生良好的阅读习惯 许多学生一遇到陌生的词汇，不懂的词组就立刻去查字典，找出具体的意思，这样的行
三段式教学法是新课标提倡的一种英语阅读教学模式，是提高阅读教学效果的有效方式，这种阅读教学模式由三个阶段组成，分别为阅读前阶段，目的是为了激发学生的英语阅读兴趣；阅读中阶段，主要是让学生理解文本，训练阅读技巧；阅读后阶段，通过听说读写等活动帮助学生巩固阅读技巧，拓展英语知识。本文将按照阅读前、阅读中、阅读后这三个步骤来谈谈三段式教学法在高中英语阅读教学中的运用，希望能够给各位同仁的教学提供一些帮助