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摘 要：随着国家改革开放和经济发展，特别是“一带一路”贸易协定，带来对对贸易经济人才的需求逐年不断增加。贸易经济专业是国家30多所综合性大学中一项越来越重要的专业学科，是培养贸易经济各类人才的重要场所。本文主要结合全球经济发展和我国经济建设的新形势新任务需要，通过比较研究，在当前的贸易经济发展和学生就业需求、企业需要的新形势下，培养高素质的贸易经济人才。
关键词：贸易经济 专业特色 比較研究
随着技术的飞跃进步和跨越发展，世界各国家的经济贸易格局都在发生前所未有的变化。国内贸易经济与全球各地的经济发展之间的关系越来越紧密。如何在新形势下发挥贸易经济的优势，推动贸易经济的发展，离不开素质高的贸易经济专业人才。国内许多综合性大学都开设了贸易经济这门专业，在创新教学上做出了有目共睹的努力。
一、全国贸易经济专业培养目标比较
1.贸易经济专业主要是培养适应我国社会主义市场经济发展需要，满足社会现代化建设需要的，具备各种素质、综合能力强，在商业贸易、市场营销等行业从事实际业务工作，在其他经济贸易企业开展贸易经济管理和研究的高级别专业人才。在大学里的主要学科是经济学和统计学，课程毕业后授予经济学学士学位。
2.目前国内大学在贸易经济专业上的一些大学各具有领先水平，培养导向也不尽相同。中国人民大学的贸易经济专业是该校时自成立就建起的学科，主要是为政府部门、企业等培养精通社会主义市场经济理论，掌握贸易方式方法，具有熟练实际操作能力的专业人才。毕业的学生具有计算机、互联网操作能力强，专业业务扎实等长处。江西财经大学设有专门的贸易经济学院，“三三制”的人才培养方法，能有效提高学生职业素质为导向的专业培训水平，让学生的创新意识，和自主创业的能力得到增强，学院的贸易经济职业训练实验项目、大经贸多功能综合实验室等为培养高层次研究性人才、操作性人才发挥了积极的作用。南京财经大学作为江苏省重点大学，主要以经济管理学科为主要方向，具有经济学、管理学、理学、工学等众多学科作为基础支撑，贸易经济专业以国际贸易、电子商贸为特色，毕业学生自主创业获得了良好的效果。对外经贸大学是国家“211”大学中贸易经济专业突出的大学，国际经济与贸易是该校被国家列为的重点学科，学校的师资水平再国内领先，国内经济与贸易专业排名榜首，主要培养面向国际的全球化贸易经济人才。
二、全国贸易经济专业必修课程内容比较
1.要培养优秀的贸易经济专业的人才，离不开大学科学地、合理地进行课程内容的设置。课程内容主要围绕培养目标，是教学体系中最重要的环节和关键因素。从国内大学贸易经济专业必修课程内容的比较上进行分析研究，主要是更加明确大学对贸易经济专业的学科特色发展方向。
2.中国人民大学的贸易经济专业，主要包括国际经济学、国际金融管理、国际贸易理论与实务，经济投资理论与实务、世界金融经济学、国际公司财务和结算等，主要是培养学生独立从事国际贸易经济事业的扎实功底，能自主开展贸易经济专业的理论研究，学生主要在金融类合资企业、国家事业单位和政府机构机关就业。江西财经大学的贸易经济学院，主要开设的课程是宏观和微观经济学、中国对外贸易进出口模拟操作、电子商务理论与实务中级商务英语、等。主要培养具有“信、敏、廉、毅”综合能力的开拓创新型人才，就业方向是涉外的贸易企业，在政府机关部门从事国际贸易经济、业务管理和研究策划等工作。对外经贸大学作为国家理论经济学、应用经济学等学科的博士和硕士授课点，主要开办有中小企业管理概述、电子互联网金融研究、各级商务英语听说、对外国际贸易和企业管理、阿拉伯语经贸谈判与口译、营销学原理、企业财务报表分析等重点课程。
三、全国贸易经济专业人才培养与新形势新要求的比较
1.在人才培养上，国内大学贸易经济专业都是以理论知识学习为基础，在学习实践上各校又有一定的差别。如中国人民大学贸易经济专业就与国家财政部、对外经济研究中心、经贸委都有广泛的联系合作，侧重于对贸易管理的高层次研究实际。江西财经大学贸易经济专业和很多企业都建立起信息、科研、实践上的合作关系，在学校和企业的合作中，达到学校、学生、企业的三方共赢。对外经贸大学不仅建有高规格的研究教学基地，还是中国企业走向世界项目的牵头大学质疑，联合国家商务部、开发银行、浙江的义乌市、联合国基金会等单位共同推动贸易经济的研究、实践。
2.当前贸易专业人才培养和新的形势任务相比较还有4个方面的不适应：一是学校培养目标与社会需求之间的不同性。在当前很多学校对贸易经济专业培养的目标区别不大，定位高端、精英层次人才培养适应了市场经济建设初期高端人才缺乏的实际，但是在当前全社会创新创造的背景下，不仅仅需要高端人才，还需要很多不同类型和层次的贸易实物型人才。二是人才培养数量和质量不匹配。前些年大学扩张之后，贸易经济顺应国家发展需要，学生人数大幅提高。数量虽然上去了，但是学生的素质和能力，以及职业生涯的质量却在下降。三是学生就业与社会预期不一致。这些年受全球经济危机的影响，国内大学毕业生就面临失业的危险，就业压力很大，学校培养上同质现象，让很多学生是高不成低不就，企业有事没人干，学校有人没事干。四是学校资源存在一定的浪费。国家和社会对贸易经济专业上投入的专业研究资金并不少，大学都在致力于专业升级，放弃了对中层实务人才的培养，反而造成大量培训资源闲置。
四、结语
1.当前我国经济处于成长期，加之全球经济的一体化进程加快，贸易经济专业人才的培养，需要进一步加强外语水平和创新实践力的综合培养，使学生的整体素质提升，成为应用能力强、具有综合知识结构的国际化人才。这一未来贸易经济专业的发展目标主要包括5个方向的人才培养。
2.应用实践型人才。企业是贸易经济专业就业最多的行业。所以贸易经济专业要以企业需求为导向，注重培养企业需要的实践能力强的应用型人才。要发挥应用型人才在实际工作中动手能力强、专业知识扎实、处理复杂情况能力强的特点，更好地为社会建设和企业发展提供服务。
3.复合综合型人才。当前我国的贸易经济发展要适应一带一路的发展，着力培养能熟练运用国际商业规则，开展国际贸易工作的人才。这种人才要能熟练掌握外语，与不同国家的商人沟通无障碍；要熟悉人文历史知识，掌握不同地区经商的惯，具有良好的谈判技巧
4.国际创新型人才。贸易经济是一项需要创新才能找到财富增长点的行业。在国际创新型人才培养上，要注重培养学生具有全球视野和创新精神。要引导学生具有首创精神，敢于在新的贸易领域开辟经济发展新阵地。要把学生作为未来的企业家来培养，增强市场竞争能力。
对全国贸易经济专业特色进行比较研究，是为了找到不同大学对人才培养的目标、方式上的特色做法，找到培养适应国家发展需要的贸易经济人才的有效路径。要从研究中找准未来学习培养的方向，并结合实际开展教学，力求让学生真正能鏖战市场，成为胜者。
参考文献：
[1]朱丽萍，程荣燕，杨兴夏.新形势下贸易经济专业人才的特色培养研究[J].山西财经大学学报，2017，（S1）：28-29.
[2]牛勇.我国国际经济贸易发展新趋势[J].甘肃科技纵横，2016，（11）：
51-53.
[3]杨耀丽，赵天娥.关于贸易经济专业本科实践教学和毕业设计环节的思考[J].黑龙江高教研究，2015，（09）：163-165.
[4]张廷海，张庆亮.贸易经济特色专业教学改革探索[J].云南财经大学学报（社会科学版），2010，（04）：143-145.
关键词：贸易经济 专业特色 比較研究
随着技术的飞跃进步和跨越发展，世界各国家的经济贸易格局都在发生前所未有的变化。国内贸易经济与全球各地的经济发展之间的关系越来越紧密。如何在新形势下发挥贸易经济的优势，推动贸易经济的发展，离不开素质高的贸易经济专业人才。国内许多综合性大学都开设了贸易经济这门专业，在创新教学上做出了有目共睹的努力。
一、全国贸易经济专业培养目标比较
1.贸易经济专业主要是培养适应我国社会主义市场经济发展需要，满足社会现代化建设需要的，具备各种素质、综合能力强，在商业贸易、市场营销等行业从事实际业务工作，在其他经济贸易企业开展贸易经济管理和研究的高级别专业人才。在大学里的主要学科是经济学和统计学，课程毕业后授予经济学学士学位。
2.目前国内大学在贸易经济专业上的一些大学各具有领先水平，培养导向也不尽相同。中国人民大学的贸易经济专业是该校时自成立就建起的学科，主要是为政府部门、企业等培养精通社会主义市场经济理论，掌握贸易方式方法，具有熟练实际操作能力的专业人才。毕业的学生具有计算机、互联网操作能力强，专业业务扎实等长处。江西财经大学设有专门的贸易经济学院，“三三制”的人才培养方法，能有效提高学生职业素质为导向的专业培训水平，让学生的创新意识，和自主创业的能力得到增强，学院的贸易经济职业训练实验项目、大经贸多功能综合实验室等为培养高层次研究性人才、操作性人才发挥了积极的作用。南京财经大学作为江苏省重点大学，主要以经济管理学科为主要方向，具有经济学、管理学、理学、工学等众多学科作为基础支撑，贸易经济专业以国际贸易、电子商贸为特色，毕业学生自主创业获得了良好的效果。对外经贸大学是国家“211”大学中贸易经济专业突出的大学，国际经济与贸易是该校被国家列为的重点学科，学校的师资水平再国内领先，国内经济与贸易专业排名榜首，主要培养面向国际的全球化贸易经济人才。
二、全国贸易经济专业必修课程内容比较
1.要培养优秀的贸易经济专业的人才，离不开大学科学地、合理地进行课程内容的设置。课程内容主要围绕培养目标，是教学体系中最重要的环节和关键因素。从国内大学贸易经济专业必修课程内容的比较上进行分析研究，主要是更加明确大学对贸易经济专业的学科特色发展方向。
2.中国人民大学的贸易经济专业，主要包括国际经济学、国际金融管理、国际贸易理论与实务，经济投资理论与实务、世界金融经济学、国际公司财务和结算等，主要是培养学生独立从事国际贸易经济事业的扎实功底，能自主开展贸易经济专业的理论研究，学生主要在金融类合资企业、国家事业单位和政府机构机关就业。江西财经大学的贸易经济学院，主要开设的课程是宏观和微观经济学、中国对外贸易进出口模拟操作、电子商务理论与实务中级商务英语、等。主要培养具有“信、敏、廉、毅”综合能力的开拓创新型人才，就业方向是涉外的贸易企业，在政府机关部门从事国际贸易经济、业务管理和研究策划等工作。对外经贸大学作为国家理论经济学、应用经济学等学科的博士和硕士授课点，主要开办有中小企业管理概述、电子互联网金融研究、各级商务英语听说、对外国际贸易和企业管理、阿拉伯语经贸谈判与口译、营销学原理、企业财务报表分析等重点课程。
三、全国贸易经济专业人才培养与新形势新要求的比较
1.在人才培养上，国内大学贸易经济专业都是以理论知识学习为基础，在学习实践上各校又有一定的差别。如中国人民大学贸易经济专业就与国家财政部、对外经济研究中心、经贸委都有广泛的联系合作，侧重于对贸易管理的高层次研究实际。江西财经大学贸易经济专业和很多企业都建立起信息、科研、实践上的合作关系，在学校和企业的合作中，达到学校、学生、企业的三方共赢。对外经贸大学不仅建有高规格的研究教学基地，还是中国企业走向世界项目的牵头大学质疑，联合国家商务部、开发银行、浙江的义乌市、联合国基金会等单位共同推动贸易经济的研究、实践。
2.当前贸易专业人才培养和新的形势任务相比较还有4个方面的不适应：一是学校培养目标与社会需求之间的不同性。在当前很多学校对贸易经济专业培养的目标区别不大，定位高端、精英层次人才培养适应了市场经济建设初期高端人才缺乏的实际，但是在当前全社会创新创造的背景下，不仅仅需要高端人才，还需要很多不同类型和层次的贸易实物型人才。二是人才培养数量和质量不匹配。前些年大学扩张之后，贸易经济顺应国家发展需要，学生人数大幅提高。数量虽然上去了，但是学生的素质和能力，以及职业生涯的质量却在下降。三是学生就业与社会预期不一致。这些年受全球经济危机的影响，国内大学毕业生就面临失业的危险，就业压力很大，学校培养上同质现象，让很多学生是高不成低不就，企业有事没人干，学校有人没事干。四是学校资源存在一定的浪费。国家和社会对贸易经济专业上投入的专业研究资金并不少，大学都在致力于专业升级，放弃了对中层实务人才的培养，反而造成大量培训资源闲置。
四、结语
1.当前我国经济处于成长期，加之全球经济的一体化进程加快，贸易经济专业人才的培养，需要进一步加强外语水平和创新实践力的综合培养，使学生的整体素质提升，成为应用能力强、具有综合知识结构的国际化人才。这一未来贸易经济专业的发展目标主要包括5个方向的人才培养。
2.应用实践型人才。企业是贸易经济专业就业最多的行业。所以贸易经济专业要以企业需求为导向，注重培养企业需要的实践能力强的应用型人才。要发挥应用型人才在实际工作中动手能力强、专业知识扎实、处理复杂情况能力强的特点，更好地为社会建设和企业发展提供服务。
3.复合综合型人才。当前我国的贸易经济发展要适应一带一路的发展，着力培养能熟练运用国际商业规则，开展国际贸易工作的人才。这种人才要能熟练掌握外语，与不同国家的商人沟通无障碍；要熟悉人文历史知识，掌握不同地区经商的惯，具有良好的谈判技巧
4.国际创新型人才。贸易经济是一项需要创新才能找到财富增长点的行业。在国际创新型人才培养上，要注重培养学生具有全球视野和创新精神。要引导学生具有首创精神，敢于在新的贸易领域开辟经济发展新阵地。要把学生作为未来的企业家来培养，增强市场竞争能力。
对全国贸易经济专业特色进行比较研究，是为了找到不同大学对人才培养的目标、方式上的特色做法，找到培养适应国家发展需要的贸易经济人才的有效路径。要从研究中找准未来学习培养的方向，并结合实际开展教学，力求让学生真正能鏖战市场，成为胜者。
参考文献：
[1]朱丽萍，程荣燕，杨兴夏.新形势下贸易经济专业人才的特色培养研究[J].山西财经大学学报，2017，（S1）：28-29.
[2]牛勇.我国国际经济贸易发展新趋势[J].甘肃科技纵横，2016，（11）：
51-53.
[3]杨耀丽，赵天娥.关于贸易经济专业本科实践教学和毕业设计环节的思考[J].黑龙江高教研究，2015，（09）：163-165.
[4]张廷海，张庆亮.贸易经济特色专业教学改革探索[J].云南财经大学学报（社会科学版），2010，（04）：143-145.