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聋校美术课应该在人文生态的涓涓细流中滋养和锻造学生.教师应该特别注重培养听障儿童的实践动手能力、想象能力和拓展探究能力,让每一个听障儿童在这样的美术活动中,发现一个有别于正常孩子但更好的自己.
聋校美术课:人文生态不可或缺
【摘 要】
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聋校美术课应该在人文生态的涓涓细流中滋养和锻造学生.教师应该特别注重培养听障儿童的实践动手能力、想象能力和拓展探究能力,让每一个听障儿童在这样的美术活动中,发现一
【机 构】
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浙江省台州市聋哑学校,浙江 台州,318050
【出 处】
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现代职业教育
【发表日期】
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2017年26期
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