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留守青少年的生活学习尤其是留守学困生的转化工作,教师尤其是班主任不仅要有热情,还要有专业技能。基于此,文章结合具体案例阐述初中班主任在转化留守学困生方面的一些感悟,即细心观察,等待契机;抓住契机,打开心灵;给予重任,点燃自信;宽容理解,等待守望。
例谈留守学困生的转化工作
【摘 要】
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留守青少年的生活学习尤其是留守学困生的转化工作,教师尤其是班主任不仅要有热情,还要有专业技能。基于此,文章结合具体案例阐述初中班主任在转化留守学困生方面的一些感悟,
【机 构】
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江苏省南京市金陵中学龙湖分校
【出 处】
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西部素质教育
【发表日期】
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2016年23期
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