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群文阅读是将语文的有关信息整合起来,通过同一时间的阅读分析,对比不同文章的内容,从写作手法、表述意境、内涵引导等几个层面,多向化、多层次的感知文本,快速的汲取语文的阅读信息,形成自己的理解感悟,群文阅读要在学生具备自主阅读能力的基础上展开,小学语文的群文阅读中学生是主体,教师不宜直接的说明结果,打破学生的思维定势,通过学生的思维风暴式互动,阐述独立的见解,并在阅读中唤起数学的创新意识,迁移想象浏览文本,阅读的层面更广,学生的视野拓展,徜徉在书海中,对学生的语文素质培育有良好的促进效果.