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网络的出现不仅是一场技术革命,在深层它更是一场意识革命,直接导致了更加开放包容的网络伦理意识,也形成了网络伦理的开放性、自主性和多元性特征。为此,网络德育必须重视网络伦理的主体特征和环境特征,在突出以个别性、体验性、互动性为主的网络德育特色的同时,完全可以和现实德育注重内涵的优势紧密融合,共同致力于提升高校道德教育实效。