【摘 要】
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自改革开放以来,教育制度也在不断地改革与完善,为了更好地适应时代的进步,我国初中基础教育课程改革不断深入,这就迫使着学生素质的培养越来越受到社会各界人士的关注.就数
【基金项目】
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广西区级A类课题《基于核心素养背景下模型思想的初中数学课例研究》部分科研成果
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自改革开放以来,教育制度也在不断地改革与完善,为了更好地适应时代的进步,我国初中基础教育课程改革不断深入,这就迫使着学生素质的培养越来越受到社会各界人士的关注.就数学而言,教师也都将培养重点放在学生数学素养的提升上,最能引起广泛讨论的无疑是数学核心素养问题.初中数学的核心素养可以使人们用一种不一样的眼光认识世界,用数学的眼光发现、提出并解决生活中遇到的问题,这是一种解决问题的内在素养,需要将数学知识与技能、数学方法与思维、数学观念与能力有机地结合在一起,才能发挥出更好的效果.其中渗透式教学是培养学生核心素
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