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文章使用了质性的研究方法，结合调查结果，从文化学视角出发，探讨了影响四川藏区基础学校教育开发本地资源的主要因素，包括社区与学校文化特性差别使得学校处于孤立教师和管理者的教育价值观影响了他们对待本地文化的态度。外在体制文化的强大约束力给学校教育开发本地资源造成了困难；以及文化本身的变化性也使得学校把握文化资源性质产生了困难。