【摘 要】
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通过走访课程专家、实地听课、上课以及对中、新两国小学数学教材的比较,分析了新加坡开放的教材开发系统、充足的数学教学时间、完整的教材配套资源的数学教育现状,认为新加
【机 构】
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宁波大学教师教育学院,新加坡南洋理工大学国立教育学院数学系
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通过走访课程专家、实地听课、上课以及对中、新两国小学数学教材的比较,分析了新加坡开放的教材开发系统、充足的数学教学时间、完整的教材配套资源的数学教育现状,认为新加坡数学教育具有大众化与精英化并列、规范性与灵活性共存的特色,其计划性与市场性和谐统一、传统教学内容与现代教学思想相互交融的数学教育改革,对深化我国小学数学教学改革、确保小学数学教育质量有一定的借鉴意义。
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