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对于古诗词的教学而言,吟诵可以说是核心,也是实现我国文化精神传承的重要手段,因此教师在教学过程中,要善于发掘,也强化对于学生的引导.吟诵是感受作者意图,领悟诗中情境的重要途径之一.为此,笔者以“小学生高段的古诗词吟诵”为主要研究对象,展开深入、细致的研究与分析,提出建议与对策,以供大家参考.