【摘 要】
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以说促写,化言为文,体现了学生自身对语言文字的创造性理解与应用能力,新课程主张“注重语文应用”能力培养,要求学生能在语言文字的探究与解读中,形成独特言语经验,提高写作
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以说促写,化言为文,体现了学生自身对语言文字的创造性理解与应用能力,新课程主张“注重语文应用”能力培养,要求学生能在语言文字的探究与解读中,形成独特言语经验,提高写作思维技能。因此,本文立足于新课程教育理念,从学生言语表达和写作能力发展角度入手,探讨了以说促写的教学实践路径,以期通过教与学的转变优化,提高学生写作技能、审美想象和言语思维表达能力。
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