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通过对西北三省区少数民族聚居地区四百多位数学教师的逐一访谈,梳理出民族地区数学教师对当前数学课程的大致看法,其中包括数学教学、数学教材、数学教学用语、数学课程难度、民族地区双语教师培训策略等问题。应对教师的困难和要求应给予足够的重视,在适度倾斜的政策引导下,通过专项研究给出令人满意的解决办法。
当前少数民族地区数学教师对数学课程的看法——基于访谈的梳理与分析
【摘 要】
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通过对西北三省区少数民族聚居地区四百多位数学教师的逐一访谈,梳理出民族地区数学教师对当前数学课程的大致看法,其中包括数学教学、数学教材、数学教学用语、数学课程难度
【机 构】
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中央民族大学理学院;
【出 处】
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民族教育研究
【发表日期】
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2014年01期
【基金项目】
：
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