【摘 要】
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<正>学生在三年级下册(北师大版)学习分数意义的初步理解,在五年级上册学习"分数的再认识"。分数的再认识——再认识什么?我们以为,需要从三个方面进行再认识。1."整体"的再
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<正>学生在三年级下册(北师大版)学习分数意义的初步理解,在五年级上册学习"分数的再认识"。分数的再认识——再认识什么?我们以为,需要从三个方面进行再认识。1."整体"的再认识,这是基石从数的发展历史来看,起初,人们并没有单个的数的概念,而是从整体上进行不同集合之间的对比,对数的认识没有同物体集合分开,没有形成与具体物体无关的一般的数。"每一个单个的数,是物体集合的一种性质。""为了发现这种共同的性质,……就必须在不少物
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