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摘要：随着社会的不断发展和人民生活水平的，汽车的数量也在不断的增加，我国的汽车技术水平也在不断提高，但是目前汽车的维修的水平已经跟不上汽车技术的发展，在日常的维修实践中经常会遇到一些问题不能解决，这需要汽车的维修人员具有较高的维修水平。这需要我国的中职院校紧跟时代的步伐，做到与时俱进，对自己的教学体系进行改革，对学校的教学方式和课程的设置进行改革与市场结合在一起，使学校的教学紧跟操作的实际。
关键词：汽车维修专业； 课程改革； 特色教学；
【中图分类号】G712.3
随着中职院校的扩招，中职院校的学生越来越多，而汽车维修专业是中职院校的大专业，人数众多，这给课程的改革和学生的管理带来了很大的困难。中职汽车运用与维修专业课程体系的改革需要具有极强的实用性，紧密的与最先进的汽车维修技術结合在一起，做到理论与实践相结合，最终形成学校自己的教学特色。本文详细的阐述了汽车运用与维修专业的重要性及在教学中存在的问题，并提出了解决措施。
一、汽车运用与维修专业的重要性
中等职业教育学校教学的目的是培养社会需要的中等技术应用人才，所设置的教学内容必须与生产、管理、服务实际相结合。是根据社会对于技术型人才培养需要的而设置的，在教育教学中必须重视课程的应用性和实践性。我国社会各界十分需要汽车维修人才，中职院校为了获得更好的发展和适应飞速发展的科学技术，在高校中等职业进行教学改革十分必要，以培养出目前市场需要的人才。
随着我国的汽车的工业的不断发展，各种与之匹配的汽车技术在不断的更新。我国的近些年生产汽车的数量在不断的增大，民用汽车的数量也在不断增加。我国的汽车的消费市场的前景十分广阔。未来的汽车维修行业已经成为最为热门和发展潜力的行业。我国目前的许多汽车企业在与国外的汽车企业进行合作，很多的新型的国外汽车涌入了国内市场。这给我国国内的汽车维修业带来了巨大的挑战，目前的的汽车维修技术已经跟不上市场的需要。这给我国的中等职业学校的教学改革提出了新的要求。
二、中职汽车运用与维修专业课程改革的必要性
中等职业学校的课程的设置是依据上级部门下发中等职业学校的课程设置的要求为依据。课程的设置主要以专业的课程为主，以其他学科的课程为辅。通过理论课程的讲解使学生活动汽车修理技术，而由于学校的设备有限，所设置的实践课程比较少。这些课程的设置并不能够满足企业的实际需要。随着社会上汽车保有量的增加，对于汽车修理的实际的情况更为复杂，这进一步拉大了学校的传授的课程与实际的需要的差距。目前，很多的职业学校的课程的主体还是汽车的修理技术，而很多企业的汽车修理人员已经饱和，对于此类人才的需求量不大。而高校的汽车销售、汽车服务、钣金喷漆这个方面的教学的内容比较少，但是市场上对于这些方面的人才的需求更为急切。这也与实际的需求不符。因此，高校的课程的设置要以社会的实际需要为导向，以促进人才的就业为目的。最终培养出社会需要的技术型人才。
三、中职汽车运用与维修专业课程改革的具体举措
（一）调整教学计划合理设置课程
学校要明确中职学校与普通院校的区别，要根据企业对于人才的需求为标准，积极培养实用的技术型人才，最终实现就业。这就要求学校適当的增加专业课在所有课程中的比重，加大钳工和焊工的比例。并要充分的认识到汽车销售、汽车美容和钣金喷漆课程的重要性，加大教学的力度。此外，还要传授给学生一些4S店管理与二手车的评估知识，以培养出具有实践能力的技术型人才。学校的课程的设置不是一成不变的，要适时把握市场的动态，根据企业的需求来设置课程。
（二）改进教学方法融入企业管理
教学方法的改进必须紧跟时代的步伐，做到与时俱进。改进教学方法融入企业管理。首先，要加强项目教学，根据教学的重点，把课程的内容拆分为几个部分，以培养学生的实践能力。其次，采用老生带新生的教学模式，这样可以有效的锻炼老生和新生的技术水平。教师可以在高年级学生中选取专业技能好的老生来辅助教师指导学生进行实践操作，这样不仅可以提高老生的实践的熟练度，还可以锻炼新生的实践能力。最后，将日常的工作流程引到课堂中来，使学生在课堂上感受企业的工作氛围，提高学生的适应能力。
（三）组织汽车维修技能大赛
学校要适时的举办汽车维修技能大赛，鼓励学生苦练专业技术，通过参加大赛，获得成绩的同时培养学生的技能水平。学校可以与校外相关的企业合作，让企业的专业的技术人员作为大赛的评委，大赛采取淘汰的机制，来选出种子选手，最后，决出最后的优胜者。大赛的优胜者享有学校的优先推荐的权利。这样可以有效的尽力学生苦练本领和技能，最终实现以练促赛，以赛促练的目的，发挥出大赛对于学生的技能水平提高的促进作用。
（四）引入校企合作达到双方共赢
中职学校的教学的最终目标是促使学生能够更好的就业，而对于人才的培养则是企业的重之重，学校做为为企业输送人才的基地，会出现培养出的人才与企业的实际需求相违背的情况。为了有效的解决这类问题，学校需要积极的与相关企业进行合作。在教学中可以采取校企合作的形式进行，除了一些理论知识的教学外，需要邀请企业的一些技术人员对学生进行新技术的教学，以不断增强学生的技术水平，最终实现校企共赢。
（五）迎合企业需求实行特色教学
实现学生的就业是学校的最终的教学目的。所以学校要根据企业的需求进行具有学校特色的教学。特色教学要求教学的内容要灵活，并且要紧跟实际的企业要求，以实现人才与市场的对接。促进学校发展的同时，为企业提供了先进的人才。
总结：随着目前汽车的数量和种类的增多，汽车产业的发展十分迅速，对于具有较强的专业技能的高素质人才的需求也在加大。这给中职的发展带来了机遇的同时也面临一些挑战。中职学校需要充分了解目前市场的需求，根据市场的需求，进行课程体系的改革，通过各种形式培养出具有专业技能和实践能力的实用人才。为了我国的社会主义建设培养出具有较高专业技术的人才，实现中职学校的进一步发展。
参考文献：
[1]陈焱.中职校汽车运用与维修专业人才培养模式的改革与创新[D].重庆理工大学，2014.
[2]王坤.新中国中等职业教育课程政策研究[D].西南大学，2014.
[3]李志刚.浅谈中职汽车运用与维修专业课程改革[J].学周刊，2012，36：19.
[4]陈佐才.浅谈中职汽车运用与维修专业课程改革[J].科技视界，2012，30：173.
关键词：汽车维修专业； 课程改革； 特色教学；
【中图分类号】G712.3
随着中职院校的扩招，中职院校的学生越来越多，而汽车维修专业是中职院校的大专业，人数众多，这给课程的改革和学生的管理带来了很大的困难。中职汽车运用与维修专业课程体系的改革需要具有极强的实用性，紧密的与最先进的汽车维修技術结合在一起，做到理论与实践相结合，最终形成学校自己的教学特色。本文详细的阐述了汽车运用与维修专业的重要性及在教学中存在的问题，并提出了解决措施。
一、汽车运用与维修专业的重要性
中等职业教育学校教学的目的是培养社会需要的中等技术应用人才，所设置的教学内容必须与生产、管理、服务实际相结合。是根据社会对于技术型人才培养需要的而设置的，在教育教学中必须重视课程的应用性和实践性。我国社会各界十分需要汽车维修人才，中职院校为了获得更好的发展和适应飞速发展的科学技术，在高校中等职业进行教学改革十分必要，以培养出目前市场需要的人才。
随着我国的汽车的工业的不断发展，各种与之匹配的汽车技术在不断的更新。我国的近些年生产汽车的数量在不断的增大，民用汽车的数量也在不断增加。我国的汽车的消费市场的前景十分广阔。未来的汽车维修行业已经成为最为热门和发展潜力的行业。我国目前的许多汽车企业在与国外的汽车企业进行合作，很多的新型的国外汽车涌入了国内市场。这给我国国内的汽车维修业带来了巨大的挑战，目前的的汽车维修技术已经跟不上市场的需要。这给我国的中等职业学校的教学改革提出了新的要求。
二、中职汽车运用与维修专业课程改革的必要性
中等职业学校的课程的设置是依据上级部门下发中等职业学校的课程设置的要求为依据。课程的设置主要以专业的课程为主，以其他学科的课程为辅。通过理论课程的讲解使学生活动汽车修理技术，而由于学校的设备有限，所设置的实践课程比较少。这些课程的设置并不能够满足企业的实际需要。随着社会上汽车保有量的增加，对于汽车修理的实际的情况更为复杂，这进一步拉大了学校的传授的课程与实际的需要的差距。目前，很多的职业学校的课程的主体还是汽车的修理技术，而很多企业的汽车修理人员已经饱和，对于此类人才的需求量不大。而高校的汽车销售、汽车服务、钣金喷漆这个方面的教学的内容比较少，但是市场上对于这些方面的人才的需求更为急切。这也与实际的需求不符。因此，高校的课程的设置要以社会的实际需要为导向，以促进人才的就业为目的。最终培养出社会需要的技术型人才。
三、中职汽车运用与维修专业课程改革的具体举措
（一）调整教学计划合理设置课程
学校要明确中职学校与普通院校的区别，要根据企业对于人才的需求为标准，积极培养实用的技术型人才，最终实现就业。这就要求学校適当的增加专业课在所有课程中的比重，加大钳工和焊工的比例。并要充分的认识到汽车销售、汽车美容和钣金喷漆课程的重要性，加大教学的力度。此外，还要传授给学生一些4S店管理与二手车的评估知识，以培养出具有实践能力的技术型人才。学校的课程的设置不是一成不变的，要适时把握市场的动态，根据企业的需求来设置课程。
（二）改进教学方法融入企业管理
教学方法的改进必须紧跟时代的步伐，做到与时俱进。改进教学方法融入企业管理。首先，要加强项目教学，根据教学的重点，把课程的内容拆分为几个部分，以培养学生的实践能力。其次，采用老生带新生的教学模式，这样可以有效的锻炼老生和新生的技术水平。教师可以在高年级学生中选取专业技能好的老生来辅助教师指导学生进行实践操作，这样不仅可以提高老生的实践的熟练度，还可以锻炼新生的实践能力。最后，将日常的工作流程引到课堂中来，使学生在课堂上感受企业的工作氛围，提高学生的适应能力。
（三）组织汽车维修技能大赛
学校要适时的举办汽车维修技能大赛，鼓励学生苦练专业技术，通过参加大赛，获得成绩的同时培养学生的技能水平。学校可以与校外相关的企业合作，让企业的专业的技术人员作为大赛的评委，大赛采取淘汰的机制，来选出种子选手，最后，决出最后的优胜者。大赛的优胜者享有学校的优先推荐的权利。这样可以有效的尽力学生苦练本领和技能，最终实现以练促赛，以赛促练的目的，发挥出大赛对于学生的技能水平提高的促进作用。
（四）引入校企合作达到双方共赢
中职学校的教学的最终目标是促使学生能够更好的就业，而对于人才的培养则是企业的重之重，学校做为为企业输送人才的基地，会出现培养出的人才与企业的实际需求相违背的情况。为了有效的解决这类问题，学校需要积极的与相关企业进行合作。在教学中可以采取校企合作的形式进行，除了一些理论知识的教学外，需要邀请企业的一些技术人员对学生进行新技术的教学，以不断增强学生的技术水平，最终实现校企共赢。
（五）迎合企业需求实行特色教学
实现学生的就业是学校的最终的教学目的。所以学校要根据企业的需求进行具有学校特色的教学。特色教学要求教学的内容要灵活，并且要紧跟实际的企业要求，以实现人才与市场的对接。促进学校发展的同时，为企业提供了先进的人才。
总结：随着目前汽车的数量和种类的增多，汽车产业的发展十分迅速，对于具有较强的专业技能的高素质人才的需求也在加大。这给中职的发展带来了机遇的同时也面临一些挑战。中职学校需要充分了解目前市场的需求，根据市场的需求，进行课程体系的改革，通过各种形式培养出具有专业技能和实践能力的实用人才。为了我国的社会主义建设培养出具有较高专业技术的人才，实现中职学校的进一步发展。
参考文献：
[1]陈焱.中职校汽车运用与维修专业人才培养模式的改革与创新[D].重庆理工大学，2014.
[2]王坤.新中国中等职业教育课程政策研究[D].西南大学，2014.
[3]李志刚.浅谈中职汽车运用与维修专业课程改革[J].学周刊，2012，36：19.
[4]陈佐才.浅谈中职汽车运用与维修专业课程改革[J].科技视界，2012，30：173.