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用什么方式来填补城市化进程中农民工的精神空白和文化真空？聊天、打扑克、睡觉、赌博、看黄色书刊、到网吧打游戏等，屋外是繁华的都市夜色，屋内却是日复一日的单调生活。有学者走访了多个个建筑工地，发现许多农民工蜗居在狭小的“工棚”里，他们全部的业余生活简单得不能再简单。虽然他们身处城市，却离城市的精彩很远很远。要说农民工受歧视，最大歧视莫过于文化和教育的歧视。[1]可以说，农民工在城市似乎被主流文化所遗忘。
农民工的生活寂寞，农民工的文化贫困，尤其是“新生代”农民工精神文化生活更是匮乏，城市应给予农民工以更多的人文关怀，对新生代农民工的文化需求应给予足够的重视和关注。农民工所居住的街道社区应该关心农民工的业余文化生活，应该像关注常住居民一样关注他们，要主动组织他们参与社区的文化活动，在改善丰富农民工的文化生活的同时，也让农民工为社区文化的发展做出贡献。于是，城市社区图书馆纷纷崛起。
社区是指具有某种互动关系和共同文化维系力的人类群体进行特定的社会活动的区域。也就是说社区是具有一定数量居民（包括农民工）组成的、具有内在互动关系和文化维系力、且具有一定认同性的地域性生活共同体。[2]那么社区文化维系力靠的是什么？社区图书馆发挥着越来越重要的功能。今天，我们党又提出了构建和谐社会的伟大战略。“和谐社区”反映的是社区在其发展过程中表现出来的协调、完整和合乎规律的存在状态。从这个意义上讲，“和谐社区”应该是一个充满活力和创造力、自然舒适而且秩序井然的居住环境，和谐文化是和谐社区的重要表现。在城市化进程中，农民工的市民化最突出的体现在社区和谐文化的建设上。
社区文化具体标志之一就是社区图书馆的建设。这是因为，社区图书馆的功能具有整合社区文化，丰富社区生活，弘扬社区精神，培植社区新人的作用。农民工在社区图书馆中，受到拥有其社会文化体系，并通过这个体系得到城市中最重要的知识、价值观念和行为模式的熏陶。因此，高度重视社区图书馆的建设与发展，对于社区农民工在人的社会化方面，尤其是在农民工的补偿教育方面将发挥积极重要作用。
社区图书馆蕴藏着科学知识和理性的思维，丰富农民工文化生活，教育农民工知规、守法，引导农民工的行为取向，是农民工补偿教育的重要载体、休闲教育的重要基地、继续社会化的重要场所。随着社区图书馆功能的日益完善，农民工补偿教育模式建构日趋成熟。社区图书馆作为社区农民工“补偿教育的学校”，在构建有效的农民工教育模式与教育策略中，在农民工补偿教育中，为农民工融入城市社会正在发挥重要的功能。
一、社区图书馆是农民工补偿教育的重要载体
农民工补偿教育，必然要依托一定的载体，即需要有完成补偿教育工作所借助的工具。补偿教育载体包括社区的组织载体、物质载体和活动载体。从社区三大载体的内容来看，社区图书馆是社区教育的重要载体，因为，无论是在组织还是在物质或活动的载体功能上，社区图书馆都可承担起社区农民工补偿教育的重任。
第一，社区图书馆作为社区农民工普及科学文化知识、陶冶思想品德情操的重要文化教育机构，其所具有的公益性文化教育性质在社区内对农民工将形成一种向心力，吸引着农民工到社区图书馆馆活动。社区图书馆建在基层，贴近农民工的文化生活，加上社区图书馆的工作人员同时又是社区工作者，他们凭借着便利快捷的借阅优势和社区的亲和力，更受到农民工的接受和喜爱。因此，通过社区图书馆进行农民工的补偿教育是比较合适的。
第二，社区图书馆具有一定的活动空间，是农民工利用文献信息资源、开展阅读与活动的好场所。社区图书馆是重要的信息情报搜集、整合、发布机构。社区图书馆从城市图书馆以及高校图书馆联盟体系中获得书刊、电子文献乃至器材设备等更多的资源补充，从而使社区农民工的补偿教育资源有如活水源源不断。
第三，社区图书馆的“助教”机制可以为社区农民工的学习活动提供多样化的服务。传统的图书馆教育是通过提供相关的文献信息资源以及相应的服务手段来帮助教育对象完成其学习。随着农民工教育与学习社会化理念的提升，社区图书馆的教育职能也在扩大，社区图书馆的功能也在拓展。社区图书馆除了提供教育资源以外，还以文献检索工具作为农民工提供特殊的“助教”工具，以文献存取服务形式为农民工提供“助教”服务，并以读书活动和文化教育活动影响农民工情操陶冶、身心修养和人格完善。[3]
二、社区图书馆是农民工休闲教育的重要基地
21世纪是工作与休闲融合的世纪。随着现代科学技术的迅猛发展,人们的生活结构发生了巨大的变化,其中最大的变化是闲暇时间越来越多，休闲内容越来越丰富，休闲的方式越来越多样化，休闲的要求越来越高。
开展农民工休闲教育，是指导农民工有效利用时间，提高休闲品质的教育，从而引导农民工如何科学地安排休闲生活、体验生活，实现人的自由全面发展。社区图书馆是社区重要的文化设施，是弘扬优秀社区文化、建设和谐文化，为农民工提供休闲教育的重要基地。目前，传统意义上的社区图书馆面临新挑战和新机遇。现代社区图书馆的任务就是要让走进图书馆的每个人都能公平地享受到社会文化资源和人类文明成果。[4]
“休闲”观已经开始渗透到农民工群体，“闲暇教育”成为农民工的必然选择。如闲暇时间多了，农民工在享有“闲暇”的同时，却又发现拥有“闲暇”并不全是惬意，也有无尽的迷茫，并相应地引发了许多的社会问题。可见，休闲教育意义重大。早在1918年，美国就相当重视闲暇教育，把闲暇教育列入中学教育目标之内。闲暇教育的目的在于系统地培养闲暇的情趣，培养能力和提高素质，提高对闲暇生活水平的自我规范、自我决断和自我评价能力。
社区图书馆藏书多样且丰富易懂，服务方便且灵活，有利于满足农民工消遣、休闲、娱乐的需要，他们可以从中及时了解国内外时事、政策、法规，进而达到开阔视野、提高生活质量的目的。社区图书馆的闲暇教育多种多样、生动有趣和充满活力。如职业培训、读书演讲、知识竞赛、书画展览、美育讲座、生活常识宣讲、劳动技能比赛、网络道德教育、新书点评、作品鉴赏、学术交流会等，这样才有助农民工个性自由充分地发展，培养他们广泛的生活情趣和鉴赏水平，提高他们的文化素质和劳动技能，提高他们的社区认同感，提高他们城市的适应能力，在潜移默化中陶冶他们的思想情操，加速他们融入城市的进程。[5]
社区图书馆在开展文化休闲活动的同时,还可以组织专题休闲俱乐部，如“园艺俱乐部”、“集邮俱乐部”、“文学俱乐部”、“电脑爱好者俱乐部”、“英语学习者俱乐部”等，帮助农民工以书会友、以兴趣会友，为农民工提供一个与城市市民互相学习交流、共同提高生活质量的文化空间。[4]
三、社区图书馆是农民工继续社会化重要场所
社区是由全体生活在这个社区的人组成的，社区的良性运行和协调发展离不开个体——人的参与。反过来，人都是生活在社区之中的人，人的健康成长和发展又离不开良好的社会环境。因此，社会学考察这样一个问题，即人是如何从一个生物体成长为一个社会的人？个体的人格和角色技能是如何形成和发展的？如何将一个社会人培养有利于社会良性运行与协调发展的人格角色。这就是人的社会化问题。[6]因此，社会学认为，人一生下来，作为自然人或者说是生物人，如何让其成长为社会人，就需要一个社会化过程。社会化就是指作为个体的生物人，通过社会交互作用，学习社会文化，参与适应社会生活，成长为社会人的过程。农民工进入城市，就必须面临一个融入城市的问题，这就需要一个继续社会化的过程。农民工的继续社会化或称发展社会化指的是农民工为了适应城市工作与生活所提出的角色要求而进行的学习过程。也就是说，农民工在进行补偿教育中，一方面继续学习和掌握原有的社会知识，另一方面不断学习现代工业技术和城市生活方式。
社会化需要一定的条件，离开这些条件，即使具备了生物条件的人类个体也不能成为正常的社会化人。社区图书馆正是农民工继续社会化的桥梁。社区图书馆是社区文化的载体，是传播先进文化、提高市民素质的重要阵地，凭着它所珍藏的知识瑰宝，将以极大的社会渗透功能，造就农民工健康的心理人格，改善农民工的思想道德、思维方式和社会心态。因此，社区图书中蕴藏着科学的知识和理性的思维，能引导农民工知法、守规、依法办事，这一切都是维系城市社会安定的巨大精神支柱；社区图书馆为农民工提供知识援助，提供学习和获取信息的机会，引导农民工的行为取向，使他们展现人生价值尊严，真正成为城市社区平等的一员。遵循以人为本的管理和服务理念，是新形势下社区图书馆向现代社会图书馆转型的指导思想。关注农民工，为农民工提供图书借阅环境，弘扬社区文化，营造社区和谐氛围，塑造以传统文化为基础的现代思想和科学技术成果相融的知识空间，从而为农民工融入城市提供智力支持，是时代赋予社区图书馆的新任务。
（作者单位：广州大学图书馆信息研究所）
参考文献：
[1]谢建社.社区区工作教程[M].南昌:江西人民出版社,2006.21.
[2]谢建社.新产业工作阶层——社会转型中的农民工[M].北京:社会科学文献出版,2005.154.
[3]在创建学习型社区中发挥社区图书馆的教育功能[EB/OL].www.writehome.cn/html/200511/35603.html 14K 2006-5-12.
[4]徐双,等.中国人休闲观与图书馆休闲功能的开发[J].内蒙古科技与经济.2006(16):139-141.
[5]冯长美.社区图书馆建设探讨[J].图书馆学刊,2005.(4):131-132.
[6]郑杭生.社会学概论新修[M].北京:中国人民大学出版,2005.81.
农民工的生活寂寞，农民工的文化贫困，尤其是“新生代”农民工精神文化生活更是匮乏，城市应给予农民工以更多的人文关怀，对新生代农民工的文化需求应给予足够的重视和关注。农民工所居住的街道社区应该关心农民工的业余文化生活，应该像关注常住居民一样关注他们，要主动组织他们参与社区的文化活动，在改善丰富农民工的文化生活的同时，也让农民工为社区文化的发展做出贡献。于是，城市社区图书馆纷纷崛起。
社区是指具有某种互动关系和共同文化维系力的人类群体进行特定的社会活动的区域。也就是说社区是具有一定数量居民（包括农民工）组成的、具有内在互动关系和文化维系力、且具有一定认同性的地域性生活共同体。[2]那么社区文化维系力靠的是什么？社区图书馆发挥着越来越重要的功能。今天，我们党又提出了构建和谐社会的伟大战略。“和谐社区”反映的是社区在其发展过程中表现出来的协调、完整和合乎规律的存在状态。从这个意义上讲，“和谐社区”应该是一个充满活力和创造力、自然舒适而且秩序井然的居住环境，和谐文化是和谐社区的重要表现。在城市化进程中，农民工的市民化最突出的体现在社区和谐文化的建设上。
社区文化具体标志之一就是社区图书馆的建设。这是因为，社区图书馆的功能具有整合社区文化，丰富社区生活，弘扬社区精神，培植社区新人的作用。农民工在社区图书馆中，受到拥有其社会文化体系，并通过这个体系得到城市中最重要的知识、价值观念和行为模式的熏陶。因此，高度重视社区图书馆的建设与发展，对于社区农民工在人的社会化方面，尤其是在农民工的补偿教育方面将发挥积极重要作用。
社区图书馆蕴藏着科学知识和理性的思维，丰富农民工文化生活，教育农民工知规、守法，引导农民工的行为取向，是农民工补偿教育的重要载体、休闲教育的重要基地、继续社会化的重要场所。随着社区图书馆功能的日益完善，农民工补偿教育模式建构日趋成熟。社区图书馆作为社区农民工“补偿教育的学校”，在构建有效的农民工教育模式与教育策略中，在农民工补偿教育中，为农民工融入城市社会正在发挥重要的功能。
一、社区图书馆是农民工补偿教育的重要载体
农民工补偿教育，必然要依托一定的载体，即需要有完成补偿教育工作所借助的工具。补偿教育载体包括社区的组织载体、物质载体和活动载体。从社区三大载体的内容来看，社区图书馆是社区教育的重要载体，因为，无论是在组织还是在物质或活动的载体功能上，社区图书馆都可承担起社区农民工补偿教育的重任。
第一，社区图书馆作为社区农民工普及科学文化知识、陶冶思想品德情操的重要文化教育机构，其所具有的公益性文化教育性质在社区内对农民工将形成一种向心力，吸引着农民工到社区图书馆馆活动。社区图书馆建在基层，贴近农民工的文化生活，加上社区图书馆的工作人员同时又是社区工作者，他们凭借着便利快捷的借阅优势和社区的亲和力，更受到农民工的接受和喜爱。因此，通过社区图书馆进行农民工的补偿教育是比较合适的。
第二，社区图书馆具有一定的活动空间，是农民工利用文献信息资源、开展阅读与活动的好场所。社区图书馆是重要的信息情报搜集、整合、发布机构。社区图书馆从城市图书馆以及高校图书馆联盟体系中获得书刊、电子文献乃至器材设备等更多的资源补充，从而使社区农民工的补偿教育资源有如活水源源不断。
第三，社区图书馆的“助教”机制可以为社区农民工的学习活动提供多样化的服务。传统的图书馆教育是通过提供相关的文献信息资源以及相应的服务手段来帮助教育对象完成其学习。随着农民工教育与学习社会化理念的提升，社区图书馆的教育职能也在扩大，社区图书馆的功能也在拓展。社区图书馆除了提供教育资源以外，还以文献检索工具作为农民工提供特殊的“助教”工具，以文献存取服务形式为农民工提供“助教”服务，并以读书活动和文化教育活动影响农民工情操陶冶、身心修养和人格完善。[3]
二、社区图书馆是农民工休闲教育的重要基地
21世纪是工作与休闲融合的世纪。随着现代科学技术的迅猛发展,人们的生活结构发生了巨大的变化,其中最大的变化是闲暇时间越来越多，休闲内容越来越丰富，休闲的方式越来越多样化，休闲的要求越来越高。
开展农民工休闲教育，是指导农民工有效利用时间，提高休闲品质的教育，从而引导农民工如何科学地安排休闲生活、体验生活，实现人的自由全面发展。社区图书馆是社区重要的文化设施，是弘扬优秀社区文化、建设和谐文化，为农民工提供休闲教育的重要基地。目前，传统意义上的社区图书馆面临新挑战和新机遇。现代社区图书馆的任务就是要让走进图书馆的每个人都能公平地享受到社会文化资源和人类文明成果。[4]
“休闲”观已经开始渗透到农民工群体，“闲暇教育”成为农民工的必然选择。如闲暇时间多了，农民工在享有“闲暇”的同时，却又发现拥有“闲暇”并不全是惬意，也有无尽的迷茫，并相应地引发了许多的社会问题。可见，休闲教育意义重大。早在1918年，美国就相当重视闲暇教育，把闲暇教育列入中学教育目标之内。闲暇教育的目的在于系统地培养闲暇的情趣，培养能力和提高素质，提高对闲暇生活水平的自我规范、自我决断和自我评价能力。
社区图书馆藏书多样且丰富易懂，服务方便且灵活，有利于满足农民工消遣、休闲、娱乐的需要，他们可以从中及时了解国内外时事、政策、法规，进而达到开阔视野、提高生活质量的目的。社区图书馆的闲暇教育多种多样、生动有趣和充满活力。如职业培训、读书演讲、知识竞赛、书画展览、美育讲座、生活常识宣讲、劳动技能比赛、网络道德教育、新书点评、作品鉴赏、学术交流会等，这样才有助农民工个性自由充分地发展，培养他们广泛的生活情趣和鉴赏水平，提高他们的文化素质和劳动技能，提高他们的社区认同感，提高他们城市的适应能力，在潜移默化中陶冶他们的思想情操，加速他们融入城市的进程。[5]
社区图书馆在开展文化休闲活动的同时,还可以组织专题休闲俱乐部，如“园艺俱乐部”、“集邮俱乐部”、“文学俱乐部”、“电脑爱好者俱乐部”、“英语学习者俱乐部”等，帮助农民工以书会友、以兴趣会友，为农民工提供一个与城市市民互相学习交流、共同提高生活质量的文化空间。[4]
三、社区图书馆是农民工继续社会化重要场所
社区是由全体生活在这个社区的人组成的，社区的良性运行和协调发展离不开个体——人的参与。反过来，人都是生活在社区之中的人，人的健康成长和发展又离不开良好的社会环境。因此，社会学考察这样一个问题，即人是如何从一个生物体成长为一个社会的人？个体的人格和角色技能是如何形成和发展的？如何将一个社会人培养有利于社会良性运行与协调发展的人格角色。这就是人的社会化问题。[6]因此，社会学认为，人一生下来，作为自然人或者说是生物人，如何让其成长为社会人，就需要一个社会化过程。社会化就是指作为个体的生物人，通过社会交互作用，学习社会文化，参与适应社会生活，成长为社会人的过程。农民工进入城市，就必须面临一个融入城市的问题，这就需要一个继续社会化的过程。农民工的继续社会化或称发展社会化指的是农民工为了适应城市工作与生活所提出的角色要求而进行的学习过程。也就是说，农民工在进行补偿教育中，一方面继续学习和掌握原有的社会知识，另一方面不断学习现代工业技术和城市生活方式。
社会化需要一定的条件，离开这些条件，即使具备了生物条件的人类个体也不能成为正常的社会化人。社区图书馆正是农民工继续社会化的桥梁。社区图书馆是社区文化的载体，是传播先进文化、提高市民素质的重要阵地，凭着它所珍藏的知识瑰宝，将以极大的社会渗透功能，造就农民工健康的心理人格，改善农民工的思想道德、思维方式和社会心态。因此，社区图书中蕴藏着科学的知识和理性的思维，能引导农民工知法、守规、依法办事，这一切都是维系城市社会安定的巨大精神支柱；社区图书馆为农民工提供知识援助，提供学习和获取信息的机会，引导农民工的行为取向，使他们展现人生价值尊严，真正成为城市社区平等的一员。遵循以人为本的管理和服务理念，是新形势下社区图书馆向现代社会图书馆转型的指导思想。关注农民工，为农民工提供图书借阅环境，弘扬社区文化，营造社区和谐氛围，塑造以传统文化为基础的现代思想和科学技术成果相融的知识空间，从而为农民工融入城市提供智力支持，是时代赋予社区图书馆的新任务。
（作者单位：广州大学图书馆信息研究所）
参考文献：
[1]谢建社.社区区工作教程[M].南昌:江西人民出版社,2006.21.
[2]谢建社.新产业工作阶层——社会转型中的农民工[M].北京:社会科学文献出版,2005.154.
[3]在创建学习型社区中发挥社区图书馆的教育功能[EB/OL].www.writehome.cn/html/200511/35603.html 14K 2006-5-12.
[4]徐双,等.中国人休闲观与图书馆休闲功能的开发[J].内蒙古科技与经济.2006(16):139-141.
[5]冯长美.社区图书馆建设探讨[J].图书馆学刊,2005.(4):131-132.
[6]郑杭生.社会学概论新修[M].北京:中国人民大学出版,2005.81.