【摘 要】
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目前在使用文本教材上有两种值得注意的倾向：一种是把教材神秘化、神圣化、教条化，教学中不能越雷池一步；另一种是冷落淡化教材，随意脱离教材，或不经过筛选和处理就盲目收集课外资
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目前在使用文本教材上有两种值得注意的倾向：一种是把教材神秘化、神圣化、教条化，教学中不能越雷池一步；另一种是冷落淡化教材，随意脱离教材，或不经过筛选和处理就盲目收集课外资料，远离教学目标。这两种倾向都应引起注意。这两种倾向也涉及到新课程提出的“用教材教”而不是“教教材”，要创造性地使用教材的理念问题，所以听课、评课自然也回避不了对这个问题的研究和探讨。
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