【摘 要】
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方格格 《欢乐》 義乌市田心小学 指导教师：陈 勤
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方格格 《欢乐》
義乌市田心小学 指导教师：陈 勤
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摘 要：随着科学技术的发展，课堂引入了先进的教学手段，多媒体也已深入到书法课堂教学之中。在书法课堂教学中，适当运用多媒体教学，设计一个耐人寻味的课堂结尾，寻找行之有效的结尾方法，这样既能起到画龙点睛的作用，让人回味无穷，还能激发学生学习书法的兴趣，开阔学生的视野，拓展所学知识，发挥他们的创造性，使教学更趋完美。同时达到“课已尽，意犹存”的良好效果。如：用多媒体呈现在归纳式结尾中;用多媒体呈现在趣味
摘 要：作为“移动互联网+”时代的产物， 智能手机、平板电脑等移动智能终端不仅在轻便性、移动性等方面超越了台式电脑等传统终端设备，在触控交互、应用软件以及多媒体功能等方面也是更胜一筹。移动智能终端所具有的这些优势为其教学应用提供了基础，将移动智能终端与美术课堂进行有机融合并运用于美术教学是打造美术智慧课堂的一条有力途径。 关键词：移动智能终端 美术教学 随着互联网技术的高速发展和人们生活水平的
设计思维是以想象与创造性实践为目的的思维活动，被普遍认为能够培养人综合处理问题的能力。随着新时代的发展，美术课程核心素养的确立，加强学生的综合素质和设计思维能力的培养，变得至关重要。设计思维训练是学生理性思维力和感性思维力培养的重要手段，这个训练过程，既能加强学生动脑动手的能力，还能提升学生的创新品质和实践能力。 一、小学美术课堂中，设计思维训练的现状分析 小学生对世界充满好奇，有着强烈的探究
陈路加 筼筜书院 学术顾问 兰亭笔庄 学术顾问 专研文字、音韵、训诂数十年，乐意将传统经典知识传授给好学之人。喜欢读书的人，自然喜欢写字，陈老师开设私塾课从书法和《四书》、《诗经》、《说文解字》入手，读书为主，写字为辅，提高学生的语文素养和文言文阅读能力，作为应试教育的有力补充。 追根溯源学书学 筼筜书院开设了少儿国学教育十阶课程，分别是《弟子规》、《三字經》、《千字文》、《笠翁对韵》、
为了全面贯彻社会主义核心价值观，进一步增强广大师生热爱祖国、热爱校园、珍爱生活、和谐共进的思想，培养学生健康的审美情趣和良好的艺术修养，提高学生的综合素质，培养学生感受美、表现美、鉴赏美和创造美的能力，加强校园文明建设，丰富校园文化生活，营造浓厚的校园文化艺术氛围，展示学生风采，提高学校的办学品味，2019年5月1号，潘天寿中学在宁海县文化馆举行了“五一美术班学生书画展”活动。展出的八十多幅书画作
庄诒然 我叫庄诒然，2009年11月出生在浙江温州，今年10岁，是一个快乐、斯文安静的小姑娘。就读于瓯海梧田南村小学，三年级（1）班，担任班长，中国少先队队员。我的兴趣爱好很多，喜欢看书，喜欢跳舞，喜欢下象棋，特别喜欢画画。 7岁开始我一直在米开朗国际美术中心学画画。在校期间我画的画每次都能贴在板报上，同学们都夸我是小畫家呢！作品多次在校艺术节上获奖，为此我更加自信更加努力的画画了，我要把世界
摘 要：中国是世界文化古国之一，传统艺术遗产极其丰富辉煌。在众多艺术作品中，作为中华民族灿烂文化艺术代表之一的青铜艺术绚丽多姿。但是小学生对于青铜艺术接触机会甚少。这样的背景下，如何有效地让学生了解中国古代青铜器的知识，感受其造型、装饰之美，领略青铜瑰宝的无穷魅力，让这种魅力去吸引下一代，让青铜艺术与学生亲密接触，拉近距离。笔者以《青铜器》一课为例展开研究，谈谈自己的几点思考。 关键词：青铜艺术
青荷盖绿水，芙蓉披红鲜。荷花用遗世独立的身姿和超凡脱俗的气质驱散了夏天的炎热，宁静了诸多人的心灵： 诗人用荷花唯美了生活。荷花入诗，最早见于《诗经·郑风》：“山有扶苏，隰有荷华。”文学中的荷花不仅有情有境、有光有影、有色有香，更难能可贵的是有节有操。高人雅士多爱莲，其有“花中君子”之誉。屈原在《离骚》中写道：“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”，足见诗人对荷爱之深切。 老百姓用荷花把日子过成了诗。
摘 要：小学语文低段教学中，写字教学是非常重要的，教师在教学中要讲究一定的策略，引导学生掌握正确的书写姿势，是写好字的前提;明确字的笔画、笔顺，是写好字的基础;注意偏旁书寫，弄清字的间架结构，是写好字的关键。还要培养学生的写字兴趣，建立写字的信心，陶冶学生的情操，从而让学生能够更好地写字以及进行语文知识的学习。 关键词：写字 引导 培养 兴趣 信心 性情 《语文新课程标准》（2011年版）指出