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【摘要】兴趣是学习的原动力，采用灵活多样教育方式让幼儿识字，不仅提高了识字质量和效率，也帮助幼儿扩大了认知社会的信息量。
【关键词】幼儿 识字 方法
【Abstract】Interest is the motive power to study. Flexible methods of reading education for children will not only improve the literacy quality and efficiency， but also help children to expand the cognition of social and life.
【Key words】children; literacy; method
【中图分类号】G613.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）27-0154-01
人的发展是社会发展的源动力，所以教育事业越来越受到社会的重视，随着早教事业也逐渐兴旺，人们对于幼儿的教育愈发重视。为了做好孩子的早期教育工作，希望对孩子的未来打好基本功。除了重视幼儿的身心健康发展以外，在幼儿时期重视孩子的文化基础，不仅能为孩子学习文化知识打下基础，也能为孩子摄取更多的科学知识培养良好的文化素养奠定基础。文字作为社会传播知识的载体具有非常重要的作用，识字作为幼儿学习的基础教育也是每个家庭教育和幼儿教育必经之路。理论认为，3-5岁是幼儿大脑发育的最佳时期，也是幼儿识字的最佳时期，所以在此期间开展幼儿识字教育会更有效有意义。
一、幼儿识字的意義
幼儿识字教育的意义在于通过识字教育活动，可以让幼儿在汉字学习过程中，进行思索和记忆，从而锻炼孩子的注意力，想象力，语言表达能力和思维能力，对于幼儿日后发展来说，这些能力的获得要比识字本身更具有意义。幼儿一旦认识了一些汉字，就像面对着一扇刚刚打开的窗户那样，那种好奇心和求知欲会令大人十分吃惊。
二、幼儿识字教育的方式方法
想要让幼儿能快速的并且有效的识字，最重要的还是培养其识字的兴趣。对于天生好动，注意力难以集中的幼儿来说，引导其识字的方式有以下几种：
（1）变字游戏法识字。
如，先让幼儿学习简单的象形字，如人，比划着做一个人的字让幼儿记住，幼儿在记住人字后。在在人字上加一笔变成大，可以解释为人能扛起一个木头就变成大人了;而大字再加一笔变成天，可以解释为把最大的盖住了，就只有天。诸如此类，让幼儿逐步认识并理解，在想象中记住一系列的字。通过这种方法幼儿可以很轻松的把字型和意义都记住。
（2）引导式识字。
引导式识字是让孩子按照自己的指示去完成识字的过程，比如，小孩想喝牛奶，你可以告诉他去拿家里买的特仑苏牛奶。久而久之，孩子就知道牛奶盒子上的“特仑苏”三个字。在比喻，当他看到他感兴趣的东西的时候，你告诉他那个东西是什么，然后把那几个字写出来，这样，孩子就能将东西，字形和读音联系起来。时间一长，孩子认识的字也就会越来越多。
（3）通过图形强化汉字印象。
中国的汉字最初起源是以象形结合的方式表示的，通过汉字的结构和字形来解释汉字，并让孩子记住字的含义及读音。比如“山”字，你可以画出一个简单的山的连绵起伏的轮廓，然后将汉字和简笔画联系起来。告诉孩子“山”字是怎么来的。这样既利于孩子理解，也生动形象。
（4）拆字编顺口溜识字法。
顺口溜因为顺口所以容易被记住，利用顺口溜教幼儿识字可以拓宽幼儿的思维，是幼儿喜欢的方式。比如。“拿”可以说成“一人张口伸只手拿东西”。
（5）竞技比赛识字法。
幼儿大多喜欢被人夸赞，被评为第一，天性中有一种喜欢竞技比赛热情。从而我们可以通过一些识字比赛来激发幼儿识字的热情，提高幼儿识字的效率。
（6）边讲故事边识字。
单独的识字活动会让孩子们感到枯燥，不耐烦，更有可能对识字产生叛逆反感。所以我们需要借助幼儿的兴趣来将陌生的汉字输入到幼儿的脑海里。幼儿一般都喜欢听故事，现在的幼儿读物都配有大字体，幼儿能清晰的看到并能准确的指出相应的汉字。当父母在给孩子读故事书的时候，不妨让孩子用手指指着你来读下去。这样，大量的汉字就慢慢的由孩子的指尖传到了大脑，有些汉字重复比例大，一则故事下来，孩子多少会认识一些基本的汉字。日积月累，孩子认识的汉字越来越多，故事的阅读能力也慢慢的提高。
（7）生活中学习，学习中生活。
在日常生活中，我们经常可以看到各种标识、名称、说明等等汉字。比如我们去超市，超市里有各种物品的名称、价格等，可以借机告诉孩子这是什么字，多少钱，让孩子在选择自己喜欢的物品时，不仅可以学习到汉字，而且还可以积累一些生活常识。在马路上我们可以看到路标，各种商店及广告，如果孩子感兴趣，也可以告诉他们上面都写的什么。让孩子在生活中学习，用学习到的知识来生活。
三、总结
幼儿期间结合幼儿的身心发展情况，采用灵活多样的教育方式，培养幼儿识字兴趣，从而扩大幼儿的认知范围，对于锻炼幼儿的思维能力、阅读能力，提高生活能力都是非常有效的。
参考文献：
[1]温改连.教师研究[J].幼儿识字教育方法之我见.2014.195.
[2]谢岩.语文教育研究[J].幼儿识字教育思路构架和实践. 2014.46.
【关键词】幼儿 识字 方法
【Abstract】Interest is the motive power to study. Flexible methods of reading education for children will not only improve the literacy quality and efficiency， but also help children to expand the cognition of social and life.
【Key words】children; literacy; method
【中图分类号】G613.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）27-0154-01
人的发展是社会发展的源动力，所以教育事业越来越受到社会的重视，随着早教事业也逐渐兴旺，人们对于幼儿的教育愈发重视。为了做好孩子的早期教育工作，希望对孩子的未来打好基本功。除了重视幼儿的身心健康发展以外，在幼儿时期重视孩子的文化基础，不仅能为孩子学习文化知识打下基础，也能为孩子摄取更多的科学知识培养良好的文化素养奠定基础。文字作为社会传播知识的载体具有非常重要的作用，识字作为幼儿学习的基础教育也是每个家庭教育和幼儿教育必经之路。理论认为，3-5岁是幼儿大脑发育的最佳时期，也是幼儿识字的最佳时期，所以在此期间开展幼儿识字教育会更有效有意义。
一、幼儿识字的意義
幼儿识字教育的意义在于通过识字教育活动，可以让幼儿在汉字学习过程中，进行思索和记忆，从而锻炼孩子的注意力，想象力，语言表达能力和思维能力，对于幼儿日后发展来说，这些能力的获得要比识字本身更具有意义。幼儿一旦认识了一些汉字，就像面对着一扇刚刚打开的窗户那样，那种好奇心和求知欲会令大人十分吃惊。
二、幼儿识字教育的方式方法
想要让幼儿能快速的并且有效的识字，最重要的还是培养其识字的兴趣。对于天生好动，注意力难以集中的幼儿来说，引导其识字的方式有以下几种：
（1）变字游戏法识字。
如，先让幼儿学习简单的象形字，如人，比划着做一个人的字让幼儿记住，幼儿在记住人字后。在在人字上加一笔变成大，可以解释为人能扛起一个木头就变成大人了;而大字再加一笔变成天，可以解释为把最大的盖住了，就只有天。诸如此类，让幼儿逐步认识并理解，在想象中记住一系列的字。通过这种方法幼儿可以很轻松的把字型和意义都记住。
（2）引导式识字。
引导式识字是让孩子按照自己的指示去完成识字的过程，比如，小孩想喝牛奶，你可以告诉他去拿家里买的特仑苏牛奶。久而久之，孩子就知道牛奶盒子上的“特仑苏”三个字。在比喻，当他看到他感兴趣的东西的时候，你告诉他那个东西是什么，然后把那几个字写出来，这样，孩子就能将东西，字形和读音联系起来。时间一长，孩子认识的字也就会越来越多。
（3）通过图形强化汉字印象。
中国的汉字最初起源是以象形结合的方式表示的，通过汉字的结构和字形来解释汉字，并让孩子记住字的含义及读音。比如“山”字，你可以画出一个简单的山的连绵起伏的轮廓，然后将汉字和简笔画联系起来。告诉孩子“山”字是怎么来的。这样既利于孩子理解，也生动形象。
（4）拆字编顺口溜识字法。
顺口溜因为顺口所以容易被记住，利用顺口溜教幼儿识字可以拓宽幼儿的思维，是幼儿喜欢的方式。比如。“拿”可以说成“一人张口伸只手拿东西”。
（5）竞技比赛识字法。
幼儿大多喜欢被人夸赞，被评为第一，天性中有一种喜欢竞技比赛热情。从而我们可以通过一些识字比赛来激发幼儿识字的热情，提高幼儿识字的效率。
（6）边讲故事边识字。
单独的识字活动会让孩子们感到枯燥，不耐烦，更有可能对识字产生叛逆反感。所以我们需要借助幼儿的兴趣来将陌生的汉字输入到幼儿的脑海里。幼儿一般都喜欢听故事，现在的幼儿读物都配有大字体，幼儿能清晰的看到并能准确的指出相应的汉字。当父母在给孩子读故事书的时候，不妨让孩子用手指指着你来读下去。这样，大量的汉字就慢慢的由孩子的指尖传到了大脑，有些汉字重复比例大，一则故事下来，孩子多少会认识一些基本的汉字。日积月累，孩子认识的汉字越来越多，故事的阅读能力也慢慢的提高。
（7）生活中学习，学习中生活。
在日常生活中，我们经常可以看到各种标识、名称、说明等等汉字。比如我们去超市，超市里有各种物品的名称、价格等，可以借机告诉孩子这是什么字，多少钱，让孩子在选择自己喜欢的物品时，不仅可以学习到汉字，而且还可以积累一些生活常识。在马路上我们可以看到路标，各种商店及广告，如果孩子感兴趣，也可以告诉他们上面都写的什么。让孩子在生活中学习，用学习到的知识来生活。
三、总结
幼儿期间结合幼儿的身心发展情况，采用灵活多样的教育方式，培养幼儿识字兴趣，从而扩大幼儿的认知范围，对于锻炼幼儿的思维能力、阅读能力，提高生活能力都是非常有效的。
参考文献：
[1]温改连.教师研究[J].幼儿识字教育方法之我见.2014.195.
[2]谢岩.语文教育研究[J].幼儿识字教育思路构架和实践. 2014.46.