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信息技术课中的“优质教学资源”有如下特点：关注学生的认知起点，激发学生的学习兴趣，激起学生的探究欲望，有利于教学目标的达成。下面以《修改文字》一课为例，谈自己的几点做法。
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挖掘优质资源 生成有效课堂
【摘 要】
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信息技术课中的“优质教学资源”有如下特点：关注学生的认知起点，激发学生的学习兴趣，激起学生的探究欲望，有利于教学目标的达成。下面以《修改文字》一课为例，谈自己的几点做法。 ● 挖掘“高效性”学习资源 让课堂“精”起来 《修改文字》一课的教学对象是四年级学生，在以往的听课过程中，我发现教师对每个知识点、操作技能的讲解都分别使用一个素材，且教学素材之间毫无联系。而我在本课教学时，只将处理过的《春天
【出 处】
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中国信息技术教育
【发表日期】
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2013年4期
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栏目寄语：新技术进入教育领域，加快了教育改革的步伐，新与旧的碰撞、前卫与传统的冲突引发了强烈的社会舆论，而身为教育者则需用更为理性、通透的眼光去审视现象的背后。本栏目将聚合你我他的观点，以开阔读者的思路，共同促进教育大发展。 从《骇客帝国》中二维数据组成的庞大矩阵的虚拟空间走出来，这些曾经穿着黑色呢子大衣，戴黑墨镜，极富英雄气概的人们，纷纷脱去科幻的外装，欲在现实的商业“矩阵”中一展拳脚。那时，
事掺杂念，局惨自面。 素养极为重要，尤其在注重物质、经济之时更要加强精神、道德、思想教育。那种道德日见其白、腐败越见其黑的状况，不是成就所相，也非人心所向。 持有完好的心态，才能善对并不完美的事件。持有完整的视态，才能善待并不完美的事态。完善总在不完美中逐步达到。 过分计较他人对你如何，不如审视自己待人怎样。 挥发的是力和能，沉淀的是心和悟，进发的是步和履，驻足的是观和思。成功不仅仅在挥发
被动力是相对于主动力而言的．主动力的大小与方向由其本身的性质决定，与物体是否受其它的力的作用无关；与物体作何种性质的运动无关，如重力、电场力等．被动力则由主动力与物体的运动性质共同决定，如弹力、摩擦力等．它们通常要借助物理规律，根据物体的运动性质建立与主动力的关系才能确定出其大小与方向．如果仅凭“经验”出发，试图在没有利用物理规律之前，就主观臆测其数值与方向都可能导致错误．一个物体所受的被动力的数
【摘 要】 有效地评估企业价值是企业经营管理者、战略投资者时刻关注的命题。不同的理论框架，影响企业价值评估的变量也不同。文章没有单独从评估模型中的变量出发，而是创造性地从财务稳定性视角去评估企业价值，对财务稳定性和企业价值评估理论进行了概述，详细探讨了财务稳定性对不同企业价值评估模型的影响以及如何影响企业价值评估结果。 【关键词】 价值评估; 财务稳定; 现金流量 中图分类号：F275 文献标
上午 第一节课 早晨7∶45，我走进办公室，第一件事是习惯性地打开电脑，意味着新的一天的工作正式开始了。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
小学数字绘画教学需注重对学生审美能力和创造能力的培养，而不应偏重对绘画软件技巧及特效的应用。儿童插画是一个充满奇想与创意的世界，每个人都可以借由自己的彩笔尽情发挥独特的想象力。Beautiful seasons字母插画一课教学目标即尝试通过打造一个在合作团队框架下的发散性思维型美术课堂，培养学生参与学习的积极性和主动性，学会自主学习、探究学习、合作学习，激发创造个性，提高学生审美情趣和创新能力，通
【摘 要】 文章根据前人对费用粘性的分析方法，利用2007—2011年的768家制造业上市公司的观测数据验证了我国制造业上市公司确实存在费用粘性的行为。为了找出影响费用粘性行为的因素，分别利用两个外部因素：经济增长率与通货膨胀率，以及两个内部因素：股权集中度与自由现金流量来验证其对费用粘性的影响。研究结果表明，经济增长率和通货膨胀率与费用粘性为负向关系，而股权的集中可以降低费用粘性，自由现金流量的