【摘 要】
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小学数学教学中,每个单元后都要上整理与复习课,每学期的期末更是必须上整理与复习课。然而,小学数学教学实践中,不少教师的整理与复习教学既盲目又随意,教学缺少设计,更有甚
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小学数学教学中,每个单元后都要上整理与复习课,每学期的期末更是必须上整理与复习课。然而,小学数学教学实践中,不少教师的整理与复习教学既盲目又随意,教学缺少设计,更有甚者根本不设计教学,将整理与复习课上成习题课或作业课。他们觉得整理与复习课,就是完成教材中《整理和复习》里的习题即可。其实,在教学实践中,教师要注重指导小学生将所学数学知识系统对比梳理、整理归纳,使零散知识系统的呈现,把易混淆的知识清晰的呈现。这一过程,可以加深学生对数学知识的理解,扩大数学知识间的联系,更有利于小学生对知识的掌握,并提升其应用
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